【題目】如圖,在半徑為r的⊙O中,直徑AB與弦CD相交于點P,CE⊥DA交DA的延長線于點E,連結AC.
(1)若的長為πr,求∠ACD的度數;
(2)若 ,tan∠DAB=3,CE-AE=3,求r的值.
【答案】(1) ∠ACD=20°;(2) r=.
【解析】
(1)如下圖,連接OD,由⊙O的半徑為r,的長為根據弧長公式即可求得∠AOD的度數,再由圓周角定理即可求得∠ACD的度數了;
(2)如下圖,連接BD,由,AB是⊙O的直徑,可得∠ADC=45°,結合CE⊥AD于點E可得DE=CE結合CE-AE=3可得到AD=3,這樣在Rt△ABD中結合tan∠DAB=3可得BD=9,從而可由勾股定理求得AB的長,即可求得⊙O的半徑了.
(1)如下圖,連結OD,設∠AOD的度數為n,
∵的長為,⊙O的半徑為r,
∴,解得:n=40°,即∠AOD=40°,
∴∠ACD=∠AOD=20°;
(2)如下圖,連結BD,
∵,AB是⊙O的直徑,
∴∠ADC=45°,
∵CE⊥DA,
∴∠AEC=90°,
∴∠ADC=∠ECD=45°,
∴DE=CE,
∵CE-AE=3,
∴AD=DE-AE=3,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ADB=90°,
∴tan∠DAB==3,
∴BD=9,
∴AB=,
∴r=.
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【題目】如圖,在∠△ACB和△DCE中,AC=BC,CD=CE,∠ACB=∠DCE=90°,連接AE、BD交于點O,AE與DC交于點M,BD與AC交于點N.試判斷AE、BD之間的關系,并說明理由.
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【題目】學習有理數得乘法后,老師給同學們這樣一道題目:
計算:49×(﹣5),看誰算的又快又對,有兩位同學的解法如下:
聰聰:原式=﹣×5=﹣=﹣249;
明明:原式=(49+)×(﹣5)=49×(﹣5)+×(﹣5)=﹣249;
(1)對于以上兩種解法,你認為誰的解法較好?
(2)上面的解法對你有何啟發(fā),你認為還有更好的方法嗎?如果有,請把它寫出來;
(3)用你認為最合適的方法計算:29×(﹣8)
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【題目】“垃圾分一分,環(huán)境美十分”.甲、乙兩城市產生的不可回收垃圾需運送到、兩垃圾場進行處理,其中甲城市每天產生不可回收垃圾噸,乙城市每天產生不可回收垃圾噸。、兩垃圾場每天各能處理噸不可回收垃圾。從垃圾處理場到甲城市千米,到乙城市千米;從垃圾處理場到甲城市千米,到乙城市千米。
(1)請設計一個運輸方案使垃圾的運輸量(噸.千米)盡可能。
(2)因部分道路維修,造成運輸量不低于噸,請求出此時最合理的運輸方案.
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【題目】(1)閱讀思考:
小迪在學習過程中,發(fā)現“數軸上兩點間的距離”可以用“表示這兩點數的差”來表示,探索過程如下:
如圖1所示,線段AB,BC,CD的長度可表示為:AB=3=4﹣1,BC=5=4﹣(﹣1),CD=3=(﹣1)﹣(﹣4),于是他歸納出這樣的結論:如果點A表示的數為a,點B表示的數為b,當b>a時,AB=b﹣a(較大數﹣較小數).
(2)嘗試應用:
①如圖2所示,計算:OE= ,EF= ;
②把一條數軸在數m處對折,使表示﹣19和2019兩數的點恰好互相重合,則m= ;
(3)問題解決:
①如圖3所示,點P表示數x,點M表示數﹣2,點N表示數2x+8,且MN=4PM,求出點P和點N分別表示的數;
②在上述①的條件下,是否存在點Q,使PQ+QN=3QM?若存在,請直接寫出點Q所表示的數;若不存在,請說明理由.
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【題目】有個填寫運算符號的游戲:在“”中的每個□內,填入中的某一個(可重復使用),然后計算結果.
(1)計算:;
(2)若請推算□內的符號;
(3)在“”的□內填入符號后,使計算所得數最小,直接寫出這個最小數.
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【題目】如圖,AB為半圓O的直徑,以AO為直徑作半圓M,C為OB的中點,D在半圓M上,且CD⊥MD,延長AD交半圓O于點E,且AB=4,則圓中陰影部分的面積為_____________.
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【題目】如圖,在直線上順次取A,B,C三點,使得AB=40cm,BC=280cm,點P、點Q分別由A、B點同時出發(fā)向點C運動,點P的速度為3cm/s,點Q的速度為lcm/s.
(1)如果點D是線段AC的中點,那么線段BD的長是 cm;
(2)①求點P出發(fā)多少秒后追上點Q;
②直接寫出點P出發(fā) 秒后與點Q的距離是20cm;
(3)若點E是線段AP中點,點F是線段BQ中點,則當點P出發(fā) 秒時,點B,點E,點F,三點中的一個點是另外兩個點所在線段的中點.
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【題目】如圖,直角三角形AOB中,O為坐標原點,∠AOB=90°,∠B=30°,若點A在反比例函數y= (x>0)圖像上運動,那么點B必在函數( )的圖像上運動.
A B. C. D
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