【題目】已知,平分.
(1)如圖1,若,,求證:平分;
(2)如圖2,若,求證:.
【答案】(1)見詳解;(2)見詳解.
【解析】
(1)過點E作EF⊥AD于F,由DE平分∠ADC,則EF=CE=BE,然后利用HL證明△ABE≌△AFE,即可得到結(jié)論成立;
(2)延長DE和BA相交于點F,由DE平分∠ADC,AB∥CD,則∠CDE=∠ADE=∠F,則AD=AF,得到BF=CD,然后得到△BEF≌△CED,即可得到BE=CE.
證明:(1)如圖,過點E作EF⊥AD于F,則∠AFE=∠DFE=90°,
∵AB∥CD,∠B=90°,
∴∠C=90°=∠DFE,
∵DE平分∠ADC,
∴EF=CE=BE,
∵AE=AE,
∴△ABE≌△AFE(HL),
∴∠FAE=∠BAE,
∴平分;
(2)如圖,延長DE和BA相交于點F,
∵AB∥CD,DE平分∠ADC,
∴∠CDE=∠ADE=∠F,
∴AD=AF,
∵,
∴,即BF=CD,
∵∠BEF=∠CED,
∴△BEF≌△CED(AAS),
∴EB=EC.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,OA和OB是⊙O的半徑,OB=2,OA⊥OB,P是OA上任一點,BP的延長線交⊙O于點Q,過點Q的⊙O的切線交OA延長線于點R.
(1)求證:RP=RQ;
(2)若OP=PQ,求PQ的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,已知等腰直角中,BD為斜邊上的中線,E為DC上的一點,且于G,AG交BD于F.
(1)求證:AF=BE.
(2)如圖②,當(dāng)點E在DC的延長線上,其它條件不變,①的結(jié)論還能成立嗎?若不能,請說明理由;若能,請予以證明。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校想了解學(xué)生每周的課外閱讀時間情況,隨機調(diào)查了部分學(xué)生,對學(xué)生每周的課外閱讀時間x(單位:小時)進(jìn)行分組整理,并繪制了如圖所示的不完整的頻數(shù)分別直方圖和扇形統(tǒng)計圖:
根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)補全頻數(shù)分布直方圖
(2)求扇形統(tǒng)計圖中m的值和E組對應(yīng)的圓心角度數(shù)
(3)請估計該校3000名學(xué)生中每周的課外閱讀時間不小于6小時的人數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點坐標(biāo)為,點從點出發(fā)以1個單位長度/秒的速度沿軸正半軸方向運動,同時,點從點出發(fā)以1個單位長度/秒的速度沿軸負(fù)半軸方向運動,設(shè)點、運動的時間為秒.以為斜邊,向第一象限內(nèi)作等腰,連接.下列四個說法:
①;②點坐標(biāo)為;③四邊形的面積為16;④.其中正確的說法個數(shù)有( )
A.4B.3C.2D.1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,AB是半圓O的直徑,AC是弦,點P沿BA方向,從點B運動到點A,速度為1cm/s,若AB=10cm,點O到AC的距離為4cm.
(1)求弦AC的長;
(2)問經(jīng)過多長時間后,△APC是等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,在BC上截取BD=BA,作∠ABC的平分線與AD相交于點P,連接PC,若△ABC的面積為2cm2,則△BPC的面積為()
A.0.5cm2B.1cm2C.1.5cm2D.2cm2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為適應(yīng)新中考英語聽說機考,九年級甲、乙兩位同學(xué)使用某手機軟件進(jìn)行英語聽說練習(xí)并記錄了40次的練習(xí)成績.甲、乙兩位同學(xué)的練習(xí)成績統(tǒng)計結(jié)果如圖所示:
下列說法正確的是( 。
A. 甲同學(xué)的練習(xí)成績的中位數(shù)是38分
B. 乙同學(xué)的練習(xí)成績的眾數(shù)是15分
C. 甲同學(xué)的練習(xí)成績比乙同學(xué)的練習(xí)成績更穩(wěn)定
D. 甲同學(xué)的練習(xí)總成績比乙同學(xué)的練習(xí)總成績低
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】5.12汶川大地震給我們國家造成巨大損失,有許多人投入了抗震救災(zāi)戰(zhàn)斗之中,身為醫(yī)護(hù)人員的小剛的父母也投身其中。如圖,小剛家、王老師家,學(xué)校在同一條路上,小剛家到王老師家的路程為3千米,王老師家到學(xué)校的路程為1千米。由于小剛的父母戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線,為了使他能按時到校,王老師每天騎自行車接小剛上學(xué)。已知王老師騎自行車的速度是步行的3倍,每天比平時步行上班多用了20分鐘,問王老師的步行速度及騎自行車的速度各是多少?
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