【題目】依次連接菱形的四邊中點得到的四邊形一定是( )
A. 矩形 B. 菱形 C. 正方形 D. 三角形
【答案】A
【解析】
先連接AC、BD,由于E、H是AB、AD中點,利用三角形中位線定理可知EH∥BD,同理易得FG∥BD,那么有EH∥FG,同理也有EF∥HG,易證四邊形EFGH是平行四邊形,而四邊形ABCD是菱形,利用其性質(zhì)有AC⊥BD,就有∠AOB=90°,再利用EF∥AC以及EH∥BD,兩次利用平行線的性質(zhì)可得∠HEF=∠BME=90°,即可得證.
如圖:連接AC、BD,相交于點O,
∵E、H是AB、AD中點,
∴EH∥BD,
同理有FG∥BD,
∴EH∥FG,且EH=FG
同理EF∥HG,
∴四邊形EFGH是平行四邊形,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AC⊥BD,
∴∠AOB=90°,
又∵EF∥AC,
∴∠BME=90°,
∵EH∥BD,
∴∠HEF=∠BME=90°,
∴四邊形EFGH是矩形.
故選A.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位探險者到沙漠進行探險,沒有了水,需要尋找水源.為了不致于走散,他們用兩部對話機聯(lián)系,已知對話機的有效距離為15千米.早晨8:00甲先出發(fā),他以6千米/時的速度向東行走,1小時后乙出發(fā),他以5千米/時的速度向北行進,上午10:00,甲、乙二人相距多遠?還能保持聯(lián)系嗎?
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【題目】新冠肺炎疫情爆發(fā)以來,口罩成為需求最為迫切的防護物資.在這個關鍵時刻,我國某企業(yè)利用自身優(yōu)勢轉(zhuǎn)產(chǎn)口罩,這背后不僅體現(xiàn)出企業(yè)強烈的社會責任感,更是我國人民團結一心抗擊疫情的決心.據(jù)悉該企業(yè)3月份的口罩日產(chǎn)能已達到500萬只,預計今后數(shù)月內(nèi)都將保持同樣的產(chǎn)能,則3月份(按31天計算)該企業(yè)生產(chǎn)的口罩總數(shù)量用科學記數(shù)法表示為( )
A.只B.只C.只D.只
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【題目】用-5、-2、1,三個數(shù)按照給出順序構造一組無限循環(huán)數(shù)據(jù)。
(1)求第2018個數(shù)是多少?
(2)求前50個數(shù)的和是多少?
(3)試用含(為正整數(shù))的式子表示出數(shù)“-2所在的位置數(shù);
(4)請你算出第個,第個,第個這三個數(shù)的和?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】鄰邊不相等的平行四邊形紙片,剪去一個菱形,余下的一個四邊形,稱為第一次操作;在余下的四邊形紙片中再剪去一個菱形,又余下一個四邊形,稱為第二次操作;…依此類推,若第n次操作余下的四邊形是菱形,則稱原平行四邊形為n階準菱形,如圖1,ABCD中,若AB=1,BC=2,則ABCD為1階準菱形.
(1)猜想與計算:
鄰邊長分別為3和5的平行四邊形是階準菱形;已知ABCD的鄰邊長分別為a,b(a>b),滿足a=8b+r,b=5r,請寫出ABCD是階準菱形.
(2)操作與推理:
小明為了剪去一個菱形,進行了如下操作:如圖2,把ABCD沿BE折疊(點E在AD上),使點A落在BC邊上的點F處,得到四邊形ABFE.請證明四邊形ABFE是菱形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“星光隧道”是貫穿新牌坊商圈和照母山以北的高端居住區(qū)的重要紐帶,預計2017年底竣工通車,圖中線段AB表示該工程的部分隧道,無人勘測飛機從隧道一側(cè)的點A出發(fā),沿著坡度為1:2的路線AE飛行,飛行至分界點C的正上方點D時,測得隧道另一側(cè)點B的俯角為12°,繼續(xù)飛行到點E,測得點B的俯角為45°,此時點E離地面高度EF=700米,則隧道BC段的長度約為( )米.(參考數(shù)據(jù):tan12°≈0.2,cos12°≈0.98)
A.2100
B.1600
C.1500
D.1540
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【題目】如圖,在△ABC中,∠CAB=70°,將△ABC繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)一個銳角α到△AB′C′的位置,連接CC′,若CC′∥AB,則旋轉(zhuǎn)角α的度數(shù)為( )
A.40°
B.50°
C.30°
D.35°
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校欲招聘一名數(shù)學教師,學校對甲、乙、丙三位候選人進行了三項能力測試,各項測試成績滿分均為100分,根據(jù)結果擇優(yōu)錄用.三位候選人的各項測試成績?nèi)缦卤硭荆?/span>
測試項目 | |||
測試成績/分 | |||
甲 | 乙 | 丙 | |
教學能力 | 85 | 73 | 73 |
科研能力 | 70 | 71 | 65 |
組織能力 | 64 | 72 | 84 |
(1)如果根據(jù)三項測試的平均成績,誰將被錄用,說明理由;
(2)根據(jù)實際需要,學校將教學、科研和組織三項能力測試得分按5∶3∶2的比例確定每人的成績,誰將被錄用,說明理由.
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