【題目】已知:如圖,梯形ABCD,DCAB,對(duì)角線AC平分∠BCD,點(diǎn)E在邊CB的延長(zhǎng)線上,EAAC,垂足為點(diǎn)A

1)求證:BEC的中點(diǎn);

2)分別延長(zhǎng)CD、EA相交于點(diǎn)F,若AC2=DCEC,求證:ADAF=ACFC

【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)詳見(jiàn)解析.

【解析】

1)根據(jù)平行線的性質(zhì)結(jié)合角平分線的性質(zhì)可得出∠BCA=BAC,進(jìn)而可得出BA=BC,根據(jù)等角的余角相等結(jié)合等角對(duì)等邊,即可得出AB=BE,進(jìn)而可得出BE=BA=BC,此題得證;

2)根據(jù)AC2=DCEC結(jié)合∠ACD=ECA可得出△ACD∽△ECA,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)可得出∠ADC=EAC=90°,進(jìn)而可得出∠FDA=FAC=90°,結(jié)合∠AFD=CFA可得出△AFD∽△CFA,再利用相似三角形的性質(zhì)可證出ADAF=ACFC

1)∵DCAB,∴∠DCA=BAC

AC平分∠BCD,∴∠BCA=BAC=DCA,∴BA=BC

∵∠BAC+BAE=90°,∠ACB+E =90°,∴∠BAE=E,∴AB=BE,∴BE=BA=BC,∴BEC的中點(diǎn);

2)∵AC2=DCEC,∴

∵∠ACD=ECA,∴△ACD∽△ECA,∴∠ADC=EAC=90°,∴∠FDA=FAC=90°.

又∵∠AFD=CFA,∴△AFD∽△CFA,∴ADAF=ACFC

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1)小明從中隨機(jī)抽取一張卡片是足球社團(tuán)B的概率是   

2)小明先從中隨機(jī)抽取一張卡片,記錄下卡片上的字母后不放回,再?gòu)氖S嗟目ㄆ须S機(jī)抽取一張卡片,記錄下卡片上的字母.請(qǐng)你用列表法或畫樹(shù)狀圖法求出小明兩次抽取的卡片中有一張是科技社團(tuán)D的概率.

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【題目】如圖,的直徑,弦,

1)求證:是等邊三角形.

2)若點(diǎn)的中點(diǎn),連接,過(guò)點(diǎn),垂足為,若,求線段的長(zhǎng);

3)若的半徑為4,點(diǎn)是弦的中點(diǎn),點(diǎn)是直線上的任意一點(diǎn),將點(diǎn)繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得點(diǎn),求線段的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,的直徑,上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)的弦,設(shè)

1)若時(shí),求、的度數(shù)各是多少?

2)當(dāng)時(shí),是否存在正實(shí)數(shù),使弦最短?如果存在,求出的值,如果不存在,說(shuō)明理由;

3)在(1)的條件下,且,求弦的長(zhǎng).

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【題目】如圖,已知在梯形ABCD中,P是線段BC上一點(diǎn),以P為圓心,PA為半徑的與射線AD的另一個(gè)交點(diǎn)為Q,射線PQ與射線CD相交于點(diǎn)E,設(shè).

1)求證:;

2)如果點(diǎn)Q在線段AD上(與點(diǎn)AD不重合),設(shè)的面積為y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出定義域;

3)如果相似,求BP的長(zhǎng).

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【題目】小明在海灣森林公園放風(fēng)箏.如圖所示,小明在A處,風(fēng)箏飛到C處,此時(shí)線長(zhǎng)BC40米,若小明雙手牽住繩子的底端B距離地面1.5米,從B處測(cè)得C處的仰角為60°,求此時(shí)風(fēng)箏離地面的高度CE.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1米,≈1.732)

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1)求拋物線的表達(dá)式及點(diǎn)E的坐標(biāo);

2)聯(lián)結(jié)AB,求∠B的正切值;

3)點(diǎn)G為線段AC上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)GCB的垂線交x軸于點(diǎn)M(位于點(diǎn)E右側(cè)),當(dāng)CGMABE相似時(shí),求點(diǎn)M的坐標(biāo).

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組為了了解“共享單車”的使用情況,對(duì)本校教師在36日至310日使用單車的情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,

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請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:

137日使用“共享單車”的教師人數(shù)為人,并請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

2)不同品牌的“共享單車”各具特色,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組針對(duì)有過(guò)使用“共享單車”經(jīng)歷的教師做了進(jìn)一步調(diào)查,每位教師都按要求選擇了一種自己喜歡的“共享單車”,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖,其中喜歡的教師有36人,求喜歡的教師的人數(shù).

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