【題目】綠色出行是對(duì)環(huán)境影響最小的出行方式，“共享單車(chē)”已成為北京的一道靚麗的風(fēng)景線．某社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小

組為了了解“共享單車(chē)”的使用情況，對(duì)本校教師在3月6日至3月10日使用單車(chē)的情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，

以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的統(tǒng)計(jì)圖的一部分：

請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題：

（1）3月7日使用“共享單車(chē)”的教師人數(shù)為人，并請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（2）不同品牌的“共享單車(chē)”各具特色，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組針對(duì)有過(guò)使用“共享單車(chē)”經(jīng)歷的教師做了進(jìn)一步調(diào)查，每位教師都按要求選擇了一種自己喜歡的“共享單車(chē)”，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖，其中喜歡的教師有36人，求喜歡的教師的人數(shù)．

【答案】（1）3月7日使用“共享單車(chē)”的教師人數(shù)為30人，補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，見(jiàn)解析；（2）喜歡的教師有32人．

【解析】

（1）結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖可知，6日~7日的增長(zhǎng)率為50%，即可列出算式得到結(jié)論，再補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖即可；

（2）先求出教師總?cè)藬?shù)，再乘以“喜歡的教師”所占百分比即可解答.

（1）3月7日使用“共享單車(chē)”的教師人數(shù)為：20（1+50%）＝30人，

補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示．

（2）36÷45%＝80． 80×（1﹣45%﹣15%）＝32（人）．

答：喜歡的教師有32人．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在中，D是斜邊AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，沿直線CD折疊，點(diǎn)A落在同一平面內(nèi)的處，當(dāng)D垂直于的直角邊時(shí)，AD的長(zhǎng)為_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】濟(jì)寧某校為了解九年級(jí)學(xué)生藝術(shù)測(cè)試情況．以九年極（1）班學(xué)生的藝術(shù)測(cè)試成績(jī)?yōu)闃颖�，�?/span>、、、四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題：

（說(shuō)明：級(jí)：90分~100分；級(jí)：75分~89分；級(jí)60分~74分；級(jí)：60分以下）

（1）此次抽樣共調(diào)查了多少名學(xué)生？

（2）請(qǐng)求出樣本中級(jí)的學(xué)生人數(shù)，井補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；

（3）若該校九年級(jí)有1000名學(xué)生，請(qǐng)你用此樣本估計(jì)藝術(shù)測(cè)試中分?jǐn)?shù)不低于75分的學(xué)生人數(shù)，

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，拋物線的頂點(diǎn)為點(diǎn)，與軸的負(fù)半軸交于點(diǎn)，直線交拋物線W于另一點(diǎn)，點(diǎn)的坐標(biāo)為．

（1）求直線的解析式；

（2）過(guò)點(diǎn)作軸，交軸于點(diǎn)，若平分，求拋物線W的解析式；

（3）若，將拋物線W向下平移個(gè)單位得到拋物線，如圖2，記拋物線的頂點(diǎn)為，與軸負(fù)半軸的交點(diǎn)為，與射線的交點(diǎn)為．問(wèn)：在平移的過(guò)程中，是否恒為定值？若是，請(qǐng)求出的值；若不是，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】拋物線 （為常數(shù)）與軸交于點(diǎn)和與軸交于點(diǎn)，點(diǎn)為拋物線頂點(diǎn)．

（Ⅰ）當(dāng)時(shí)，求點(diǎn)，點(diǎn)的坐標(biāo)；

（Ⅱ）①若頂點(diǎn)在直線上時(shí)，用含有的代數(shù)式表示；

②在①的前提下，當(dāng)點(diǎn)的位置最高時(shí)，求拋物線的解析式；

（Ⅲ）若，當(dāng)滿足值最小時(shí)，求的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)的坐標(biāo)為，點(diǎn)的變換點(diǎn)的坐標(biāo)定義如下：

當(dāng)時(shí)，點(diǎn)的坐標(biāo)為；當(dāng)時(shí)，點(diǎn)的坐標(biāo)為．

（1）點(diǎn)的變換點(diǎn)的坐標(biāo)是　 　；點(diǎn)的變換點(diǎn)為，連接，則　 　°；

（2）已知拋物線與軸交于點(diǎn)，（點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)），頂點(diǎn)為．點(diǎn)在拋物線上，點(diǎn)的變換點(diǎn)為．若點(diǎn)恰好在拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上，且四邊形是菱形，求的值；

（3）若點(diǎn)是函數(shù)圖象上的一點(diǎn)，點(diǎn)的變換點(diǎn)為，連接，以為直徑作，的半徑為，請(qǐng)直接寫(xiě)出的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中，將拋物線y＝﹣x2平移后經(jīng)過(guò)點(diǎn)A（﹣1，0）、B（4，0），且平移后的拋物線與y軸交于點(diǎn)C（如圖）．

（1）求平移后的拋物線的表達(dá)式；

（2）如果點(diǎn)D在線段CB上，且CD＝，求∠CAD的正弦值；

（3）點(diǎn)E在y軸上且位于點(diǎn)C的上方，點(diǎn)P在直線BC上，點(diǎn)Q在平移后的拋物線上，如果四邊形ECPQ是菱形，求點(diǎn)Q的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中（如圖），已知拋物線y＝ax2+bx+c（a≠0）的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)B （4，0）、D （5，3），設(shè)它與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為A（點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)），且△ABD的面積是3．

（1）求該拋物線的表達(dá)式；

（2）求∠ADB的正切值；

（3）若拋物線與y軸交于點(diǎn)C，直線CD交x軸于點(diǎn)E，點(diǎn)P在射線AD上，當(dāng)△APE與△ABD相似時(shí)，求點(diǎn)P的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

如圖1，是等邊三角形，點(diǎn)，分別在邊，上．若，則，，，之間的數(shù)量關(guān)系是 ；

（2）拓展探究

如圖2，是等腰三角形，，，點(diǎn)，分別在邊，上．若，則（1）中的結(jié)論是否仍然成立？請(qǐng)說(shuō)明理由．

（3）解決問(wèn)題

如圖3，在中，，，點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)，以img src="http://thumb.zyjl.cn/questionBank/Upload/2020/05/25/16/9b7a314d/SYS202005251646204964745826_ST/SYS202005251646204964745826_ST.021.png" width="47" height="19" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />的速度沿方向勻速運(yùn)動(dòng)，同時(shí)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā)，以的速度沿方向勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)至終點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)點(diǎn)隨之停止運(yùn)動(dòng)．連接，在右側(cè)作，該角的另一邊交射線于點(diǎn)，連接．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為，當(dāng)為等腰三角形時(shí)，直接寫(xiě)出的值．

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