【題目】如圖,點(diǎn)P在y軸的正半軸上,⊙P交x軸于B、C兩點(diǎn),交y軸于點(diǎn)A,以AC為直角邊作等腰Rt△ACD,連接BD分別交y軸和AC于E、F兩點(diǎn),連接AB.
(1)求證:AB=AD;
(2)若BF=4,DF=6,求線段CD的長(zhǎng);
(3)當(dāng)⊙P的大小發(fā)生變化而其他條件不變時(shí),的值是否發(fā)生變化?若不發(fā)生變化,請(qǐng)求出其值;若發(fā)生變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)2;(3)不發(fā)生變化,
【解析】
(1)先判斷出△AOB≌△AOC(SAS),得出AB=AC,即可;
(2)過(guò)A作AM⊥BD于M,再判斷出△ADM∽△FDA可求AD=,則CD=;
(3)不變,過(guò)D作DH⊥y軸于H,作DQ⊥x軸于Q,再證△DHA≌△AOC(AAS),得DH=AO,AH=OC,進(jìn)而得出HO=BQ,所以DQ=BQ,即△DBQ為等腰直角三角形即可.
(1)證明:∵OA⊥BC,且OA過(guò)圓心點(diǎn)P,
∴OB=OC,
在△AOB和△AOC中,
,
∴△AOB≌△AOC(SAS),
∴AB=AC,
∵以AC為直角邊作等腰Rt△ACD,
∴AD=AC,
∴AB=AD;
(2)如圖1,過(guò)點(diǎn)A作AM⊥BD于M,
由(1)知,AB=AD,
∴DM=BD,
∵BF=4,DF=6,
∴BD=10,
∴DM=5,
∵∠AMD=90°=∠DAF,∠ADM=∠FDA,
∴△ADM∽△FDA,
∴,
∴,
∴AD=,
在等腰直角三角形ADC中,CD=AD=2;
(3)的值是不發(fā)生變化,
理由:如圖2,過(guò)點(diǎn)D作DH⊥y軸于H,作DQ⊥x軸于Q,
∴∠AHD=90°=∠COA,
∴∠ADH+∠DAH=90°,
∵∠CAD=90°,
∴∠CAO+∠DAH=90°,
∴∠ADH=∠CAO,
∵AD=AC,
∴△ADH≌△ACO(AAS),
∴DH=AO,AH=OC,
∵∠OHD=∠QOH=∠OQD=90°,
∴四邊形OQDH是矩形,DH=OQ,DQ=OH,
又∵HO=AH+AO=OC+DH=OB+DH=OB+OQ=BQ,
∴DQ=BQ,
∴△DBQ為等腰直角三角形,
∴∠DBQ=45°,
∴∠DEH=∠BEO=45°,
∴sin∠DEH=,
∴=,
∴,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年的新冠疫情爆發(fā),使很多農(nóng)作物積壓沒(méi)法正常銷(xiāo)售。為解決農(nóng)民的困難,我市某食品加工公司主動(dòng)分兩次采購(gòu)了一批竹筍, 第一次花費(fèi)40萬(wàn)元,第二次花費(fèi)60萬(wàn)元。已知第一次采購(gòu)時(shí)每百千克竹筍的價(jià)格比去年的平均價(jià)格上漲了500元,第二次采購(gòu)時(shí)每百千克竹筍的價(jià)格比去年的平均價(jià)格下降了500元,第二次的采購(gòu)數(shù)量是第一次采購(gòu)數(shù)量的兩倍.
(1)試問(wèn)去年每百千克竹筍的平均價(jià)格是多少元;
(2)該公司可將竹筍加工成筍干或罐頭(濕筍),若單獨(dú)加工成筍干,每天可加工8百千克竹筍,每百千克竹筍獲利1000元; 若單獨(dú)加工成罐頭,每天可加工12百千克竹筍,每百千克竹筍獲利600元,由于市場(chǎng)需要,所有采購(gòu)的竹筍必需在30天內(nèi)加工完畢,且加工筍干的竹筍數(shù)量不少于加工罐頭的竹筍數(shù)量的一半,為獲得最大利潤(rùn),應(yīng)將多少百千克竹筍加工成筍干?最大利潤(rùn)為多少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】教育未來(lái)指數(shù)是為了評(píng)估教育系統(tǒng)在培養(yǎng)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)快速多變的未來(lái)社會(huì)方面所呈現(xiàn)的效果.現(xiàn)對(duì)教育未來(lái)指數(shù)得分前35名的國(guó)家和地區(qū)的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述和分析后,給出了部分信息.
a.教育未來(lái)指數(shù)得分的頻數(shù)分布直方圖(數(shù)據(jù)分成7組:,,,,,,);
b.教育未來(lái)指數(shù)得分在這一組的是:61.2 62.8 64.6 65.2 67.2 67.3 67.5 68.5
c.35個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和教育未來(lái)指數(shù)得分情況統(tǒng)計(jì)圖如下:
d.中國(guó)和中國(guó)香港的教育未來(lái)指數(shù)得分分別為32.9和68.5.
(以上數(shù)據(jù)來(lái)源于《國(guó)際統(tǒng)計(jì)年鑒(2018)》和國(guó)際在線網(wǎng))
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)中國(guó)香港的教育未來(lái)指數(shù)得分排名世界第______;
(2)在35個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和教育未來(lái)指數(shù)得分情況統(tǒng)計(jì)圖中,包括中國(guó)香港在內(nèi)的少數(shù)幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于虛線l的上方,請(qǐng)?jiān)趫D中用“○”畫(huà)出代表中國(guó)香港的點(diǎn);
(3)在教育未來(lái)指數(shù)得分比中國(guó)高的國(guó)家和地區(qū)中,人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的最大值約為_____萬(wàn)美元;(結(jié)果保留一位小數(shù))
(4)下列推斷合理的是__________.(只填序號(hào)即可)
①相較于點(diǎn)所代表的國(guó)家和地區(qū),中國(guó)的教育未來(lái)指數(shù)得分還有一定差距,“十三五”規(guī)劃提出“教育優(yōu)先發(fā)展,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”的任務(wù),進(jìn)一步提高國(guó)家教育水平;
②相較于點(diǎn)所代表的國(guó)家和地區(qū),中國(guó)的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值還有一定差距,中國(guó)提出“決勝全面建成小康社會(huì)”的奮斗目標(biāo),進(jìn)一步提高人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小文設(shè)計(jì)的“過(guò)圓外一點(diǎn)作圓的切線”的作圖過(guò)程.已知:和圓外一點(diǎn).求作:過(guò)點(diǎn)的的切線.作法:①連接;②以為直徑作,交于點(diǎn),;③作直線,;所以直線,為的切線.
根據(jù)小文設(shè)計(jì)的作圖過(guò)程,完成下面的證明.
證明:連接,.
∵為的直徑,
∴=∠________=________
(________)(填推理的依據(jù)).
∴,________.
∵,為
∴直線,為的切線(________)(填推理的依據(jù)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O的半徑是2,點(diǎn)A、B、C在⊙O上,若四邊形OABC為菱形,則圖中陰影部分面積為( )
A.π﹣2B.π﹣C.π﹣2D.π﹣
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,以AB為直徑的半圓O交AC于點(diǎn)D,點(diǎn)E是上不與點(diǎn)B,D重合的任意一點(diǎn),連接AE交BD于點(diǎn)F,連接BE并延長(zhǎng)交AC于點(diǎn)G.
(1)求證:;
(2)填空:
①若,且點(diǎn)E是的中點(diǎn),則DF的長(zhǎng)為 ;
②取的中點(diǎn)H,當(dāng)的度數(shù)為 時(shí),四邊形OBEH為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB=AC=2,∠B=30°,△ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)α(0<α<120°)得到,與BC,AC分別交于點(diǎn)D,E.設(shè),的面積為,則與的函數(shù)圖象大致為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,動(dòng)點(diǎn)在平面直角坐標(biāo)系中,按圖中箭頭所示方向運(yùn)動(dòng),第1次從原點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(1,2),第2次接著運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(2,0),第3次接著運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(3,1),第4次接著運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(4,0),……,按這樣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,經(jīng)過(guò)第27次運(yùn)動(dòng)后,動(dòng)點(diǎn)的坐標(biāo)是( )
A.(26,0)B.(26,1)C.(27,1)D.(27,2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線與軸交于、兩點(diǎn),,交軸于點(diǎn),對(duì)稱(chēng)軸是直線.
(1)求拋物線的解析式及點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)連接,是線段上一點(diǎn),關(guān)于直線的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)正好落在上,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),過(guò)作軸的垂線交拋物線于點(diǎn),交線段于點(diǎn).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒.
①若與相似,請(qǐng)直接寫(xiě)出的值;
②能否為等腰三角形?若能,求出的值;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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