【題目】已知一次函數(shù)y1kx+b的圖象與反比例函數(shù)y2的圖象交于點(diǎn)A2,2),B(﹣1,a

1)求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的表達(dá)式;

2)設(shè)點(diǎn)Ph,y1),Qh,y2)分別是兩函數(shù)圖象上的點(diǎn);

試直接寫(xiě)出當(dāng)y1y2時(shí)h的取值范圍;

y1y22,試求h的值.

【答案】1)反比例函數(shù)解析式為y2,一次函數(shù)解析式為y12x2;(2①n2或﹣1n0;②h1±

【解析】

1)先把A點(diǎn)坐標(biāo)代入y2求出m得到反比例函數(shù)解析式,再通過(guò)反比例函數(shù)解析式確定B點(diǎn)坐標(biāo),然后利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式;

2)①根據(jù)交點(diǎn)坐標(biāo)結(jié)合圖象即可求得;

②根據(jù)題意得到2h22,解方程即可.

1)把A2,2)代入y2m2×24,

∴反比例函數(shù)解析式為y2

B(﹣1,a)代入ya=﹣4

B(﹣1,﹣4),

A2,2),B(﹣1,﹣4)代入y1kx+b

解得,

∴一次函數(shù)解析式為y2x2;

2當(dāng)y1y2時(shí)h的取值范圍為n2或﹣1n0

∵點(diǎn)Ph,y1)是一次函數(shù)y12x2的圖象的點(diǎn),Qh,y2)是反比例函數(shù)y2的圖象的點(diǎn),

y12h2,y2,

y1y22

2h22,解得h1±

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某班數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)函數(shù)的圖像和性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過(guò)程如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整.

1)自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù),的幾組對(duì)應(yīng)值列表如下:

其中,________________

2)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中描點(diǎn),并畫(huà)出了函數(shù)圖像的一部分,請(qǐng)畫(huà)出該圖像的另一部分;

3)觀察函數(shù)圖像,寫(xiě)出兩條函數(shù)的性質(zhì);

4)進(jìn)一步探究函數(shù)圖像發(fā)現(xiàn):

①方程______個(gè)實(shí)數(shù)根;

②函數(shù)圖像與直線(xiàn)_______個(gè)交點(diǎn),所以對(duì)應(yīng)方程_____個(gè)實(shí)數(shù)根;

③關(guān)于的方程個(gè)實(shí)數(shù)根,的取值范圍是___________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在等腰直角三角形中,,點(diǎn)在斜邊上(),作,且,連接,如圖(1).

1)求證:;

2)延長(zhǎng)至點(diǎn),使得,交于點(diǎn).如圖(2).

①求證:

②求證:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面內(nèi)容,并按要求解決問(wèn)題: 問(wèn)題:在平面內(nèi),已知分別有個(gè)點(diǎn),個(gè)點(diǎn),個(gè)點(diǎn),5 個(gè)點(diǎn),,n 個(gè)點(diǎn),其中任意三 個(gè)點(diǎn)都不在同一條直線(xiàn)上.經(jīng)過(guò)每?jī)牲c(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn),它們可以分別畫(huà)多少條直線(xiàn)?探究:為了解決這個(gè)問(wèn)題,希望小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下表格進(jìn)行探究:(為了方便研 究問(wèn)題,圖中每條線(xiàn)段表示過(guò)線(xiàn)段兩端點(diǎn)的一條直線(xiàn))

請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

1)請(qǐng)幫助希望小組歸納,并直接寫(xiě)出結(jié)論:當(dāng)平面內(nèi)有個(gè)點(diǎn)時(shí),直線(xiàn)條數(shù)為 ;

2)若某同學(xué)按照本題中的方法,共畫(huà)了條直線(xiàn),求該平面內(nèi)有多少個(gè)已知點(diǎn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面內(nèi),給定不在同一直線(xiàn)上的點(diǎn)A,B,C,如圖所示.點(diǎn)O到點(diǎn)A,BC的距離均等于aa為常數(shù)),到點(diǎn)O的距離等于a的所有點(diǎn)組成圖形G的平分線(xiàn)交圖形G于點(diǎn)D,連接ADCD

1)求證:AD=CD;

2)過(guò)點(diǎn)DDEBA,垂足為E,作DFBC,垂足為F,延長(zhǎng)DF交圖形G于點(diǎn)M,連接CM.若AD=CM,求直線(xiàn)DE與圖形G的公共點(diǎn)個(gè)數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線(xiàn)l為正比例函數(shù)yx的圖象,點(diǎn)A1的坐標(biāo)為(1,0),過(guò)點(diǎn)A1x軸的垂線(xiàn)交直線(xiàn)l于點(diǎn)D1,以A1D1為邊作正方形A1B1C1D1;過(guò)點(diǎn)C1作直線(xiàn)l的垂線(xiàn),垂足為A2,交x軸于點(diǎn)B2,以A2B2為邊作正方形A2B2C2D2;過(guò)點(diǎn)C2x軸的垂線(xiàn),垂足為A3,交直線(xiàn)l于點(diǎn)A3,以A3D3為邊作正方形A3B3C3D3,,按此規(guī)律操作下所得到的正方形A2019B2019C2019D2019的面積是_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知正方形ABCD與正方形CEFG,點(diǎn)ECD上,點(diǎn)GBC的延長(zhǎng)線(xiàn)上,MAF的中點(diǎn),連接DMEM

1)填空:DMEM數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系為   (直接填寫(xiě));

2)若AB4,設(shè)CEx0x4),△MEF面積為y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式[可利用(1)的結(jié)論],并求出y的最大值;

3)如果將正方形CEFG繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)任意角度,我們發(fā)現(xiàn)DMEM數(shù)量關(guān)系與位置關(guān)系仍未發(fā)生改變.

①若正方形ABCD邊長(zhǎng)AB13,正方形CEFG邊長(zhǎng)CE5,當(dāng)DE,F三點(diǎn)旋轉(zhuǎn)至同一條直線(xiàn)上時(shí),求出MF的長(zhǎng);

②證明結(jié)論:正方形CEFG繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)任意角度,DMEM數(shù)量關(guān)系與位置關(guān)系仍未發(fā)生改變.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】探究:在一次聚會(huì)上,規(guī)定每?jī)蓚(gè)人見(jiàn)面必須握手,且只握手1.

1)若參加聚會(huì)的人數(shù)為3,則共握手___次;若參加聚會(huì)的人數(shù)為5,則共握手___次;

2)若參加聚會(huì)的人數(shù)為為正整數(shù)),則共握手___次;

3)若參加聚會(huì)的人共握手28次,請(qǐng)求出參加聚會(huì)的人數(shù).

拓展:嘉嘉給琪琪出題:“若線(xiàn)段上共有個(gè)點(diǎn)(含端點(diǎn),),線(xiàn)段總數(shù)為30,求的值.”

琪琪的思考:“在這個(gè)問(wèn)題上,線(xiàn)段總數(shù)不可能為30.”琪琪的思考對(duì)嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)北京市統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,北京市近五年國(guó)民生產(chǎn)總值數(shù)據(jù)如圖1所示,2017年國(guó)民生產(chǎn)總值中第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)所占比例如圖2所示,根據(jù)以上信息,下列判斷錯(cuò)誤的是(

A.2013年至2017年北京市國(guó)民生產(chǎn)總值逐年增加

B.2017年第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值為5 320億元

C.2017年比2016年的國(guó)民生產(chǎn)總值增加了10%

D.若從2018年開(kāi)始,每一年的國(guó)民生產(chǎn)總值比前一年均增長(zhǎng)10%,到2019年的國(guó)民生產(chǎn)總值將達(dá)到33 880億元

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