【題目】在△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c,設(shè)c為最長邊,當(dāng)a2+b2=c2時,△ABC是直角三角形;當(dāng)a2+b2≠c2時,利用代數(shù)式a2+b2和c2的大小關(guān)系,探究△ABC的形狀(按角分類).
(1)當(dāng)△ABC三邊分別為6、8、9時,△ABC為 三角形;當(dāng)△ABC三邊分別為6、8、11時,△ABC為 三角形.
(2)猜想,當(dāng)a2+b2 c2時,△ABC為銳角三角形;當(dāng)a2+b2 c2時,△ABC為鈍角三角形.
(3)判斷當(dāng)a=2,b=4時,△ABC的形狀,并求出對應(yīng)的c的取值范圍.
【答案】解:(1)銳角;鈍角。
(2)>;<。
(3)①當(dāng)4≤c<2時,這個三角形是銳角三角形;
②當(dāng)c=2時,這個三角形是直角三角形;
③當(dāng)2<c<6時,這個三角形是鈍角三角形.。
【解析】
試題分析:(1)利用勾股定理列式求出兩直角邊為6、8時的斜邊的值,然后作出判斷即可:
∵兩直角邊分別為6、8時,斜邊=10,
∴當(dāng)△ABC三邊分別為6、8、9時,△ABC為銳角三角形;
當(dāng)△ABC三邊分別為6、8、11時,△ABC為鈍角三角形。
(2)根據(jù)(1)中的計算作出判斷即可;
當(dāng)a2+b2>c2時,△ABC為銳角三角形;當(dāng)a2+b2<c2時,△ABC為鈍角三角形。
(3)根據(jù)三角形的任意兩邊之和大于第三邊求出最長邊c點的最大值,然后得到c的取值范圍,然后分情況討論即可得解。
∵c為最長邊,2+4=6,∴4≤c<6,a2+b2=22+42=20。
①a2+b2>c2,即c2<20,0<c<2,
∴當(dāng)4≤c<2時,這個三角形是銳角三角形;
②a2+b2=c2,即c2=20,c=2,
∴當(dāng)c=2時,這個三角形是直角三角形;
③a2+b2<c2,即c2>20,c>2,
∴當(dāng)2<c<6時,這個三角形是鈍角三角形.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有以下說法:其中正確的說法有( 。
(1)開方開不盡的數(shù)是無理數(shù);
(2)無理數(shù)是無限循環(huán)小數(shù)
(3)無理數(shù)包括正無理數(shù)和負(fù)無理數(shù);
(4)無理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點來表示;
(5)循環(huán)小數(shù)都是有理數(shù)
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,剪兩張對邊平行的紙條,隨意交叉疊放在一起,轉(zhuǎn)動其中的一張,重合的部分構(gòu)成了一個四邊形,這個四邊形是 .
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【題目】如圖,AD平分∠BAC交BC于點D,點F在BA的延長線上,點E在線段CD上,EF與AC相交于點G,∠BDA+∠CEG=180°.
(1)AD與EF平行嗎?請說明理由;
(2)若點H在FE的延長線上,且∠EDH=∠C,則∠F與∠H相等嗎,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】按照題中提供的思路點撥,先填空,然后完成解答的全過程.
如圖,已知AB=AD,∠BAD=60°,∠BCD=120°,延長BC,使CE=CD,連接DE,求證:BC+DC=AC.
思路點撥:(1)由已知條件AB=AD,∠BAD=60°,可知△ABD是_三角形.同理由已知條件∠BCD=120°得到∠DCE=_,且CE=CD,可知_;
(2)要證BC+DC=AC,可將問題轉(zhuǎn)化為證兩條線段相等,即_=_;
(3)要證(2)中所填寫的兩條線段相等,可以先證明_.請寫出完整的證明過程.
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【題目】某縣為鼓勵失地農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè),在2010年對60位自主創(chuàng)業(yè)的失地農(nóng)民進行了獎勵,共計獎勵了10萬元.獎勵標(biāo)準(zhǔn)是:失地農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)連續(xù)經(jīng)營一年以上的給予1000元獎勵:自主創(chuàng)業(yè)且解決5人以上失業(yè)人員穩(wěn)定就業(yè)一年以上的,再給予2000元獎勵.問:該縣失地農(nóng)民中自主創(chuàng)業(yè)連續(xù)經(jīng)營一年以上的和自主創(chuàng)業(yè)且解決5人以上失業(yè)人員穩(wěn)定就業(yè)一年以上的農(nóng)民分別有多少人?
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