【題目】如圖,直線與y軸交于點A,與直線交于點B,以AB為邊向右做菱形ABCD,點C恰與原點重合,拋物線的頂點在直線上移動,若拋物線與菱形的邊AB,BC都有公共點,則h的取值范圍是( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
將y=x+2與y=-x聯(lián)立可求得點B的坐標,然后由拋物線的頂點在直線y=-x可求得k=-h,于是可得到拋物線的解析式為y=(x-h)2-h,由圖形可知當拋物線經(jīng)過點B和點C時拋物線與菱形的邊AB、BC均有交點,然后將點C和點B的坐標代入拋物線的解析式可求得h的值,從而可判斷出h的取值范圍.
∵將y=x+2與y=-x聯(lián)立得:
,解得: .
∴點B的坐標為(-2,1).
由拋物線的解析式可知拋物線的頂點坐標為(h,k).
∵將x=h,y=k,代入得y=-x得:
-h=k,解得k=-h,
∴拋物線的解析式為y=(x-h)2-h.
如圖1所示:當拋物線經(jīng)過點C時.
將C(0,0)代入y=(x-h)2-h得:
h2-h=0,解得:h1=0(舍去),h2=.
如圖2所示:當拋物線經(jīng)過點B時.
將B(-2,1)代入y=(x-h)2-h得:(-2-h)2-h=1,整理得:2h2+7h+6=0,解得:h1=-2,h2=-(舍去).
綜上所述,h的范圍是-2≤h≤.
故選:B.
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【題目】在四邊形ABCD中,∠B+∠D=180°,對角線AC平分∠BAD.
(1)問題發(fā)現(xiàn):如圖1,若∠DAB=120°,且∠B=90°,求證:AD+AB=AC;
(2)思考探究:如圖2,若將(1)中的條件“∠B=90°”去掉,則(1)中的結(jié)論是否仍成立?請說明理由;
(3)拓展應(yīng)用:如圖3,若∠DAB=90°,AD=2,AB=3,求線段AC的長度.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中, , ,將矩形沿直線EF折疊.使得點A恰好落在BC邊上的點G處,且點E、F分別在邊AB、AD上(含端點),連接CF.
(1)當 時,求AE的長;
(2)當AF取得最小值時,求折痕EF的長;
(3)連接CF,當 是以CG為底的等腰三角形時,直接寫出BG的長.
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【題目】如圖,拋物線經(jīng)過點,且對稱軸為直線.有四個結(jié)論:①;②;③;④若,則時的函數(shù)值小于時的函數(shù)值.其中正確的結(jié)論是( )
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
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【題目】隨著人們生活水平的不斷提高,旅游已成為人們的一種生活時尚.為 開發(fā)新的旅游項目,我市對某山區(qū)進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)一瀑布.為測量它的高度,測 量人員在瀑布的對面山上 D 點處測得瀑布頂端 A 點的仰角是 30°,測得瀑布底端 B 點的俯角是 10°,AB 與水平面垂直.又在瀑布下的水平面測得 CG=27m, GF=17.6m(注:C、G、F 三點在同一直線上,CF⊥AB 于點 F).斜坡 CD=20m, 坡角∠ECD=40°.求瀑布 AB 的高度.(參考數(shù)據(jù):≈1.73,sin40°≈0.64,cos40°≈0.77,tan40°≈0.84,sin10°≈0.17,cos10°≈0.98,tan10°≈0.18)
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,矩形OCDE的三個頂點分別是C(3,0),D(3,4),E(0,4).以A為頂點的拋物線過點C,且對稱軸交x軸于點B,連結(jié)EC,AC,點P、Q為動點,設(shè)運動時間為t秒。
(1)直接寫出A點坐標,并求出該拋物線的解析式;
(2)在圖1中,若點P在線段OC上從點O向點C以1個單位/秒的速度運動,同時點Q在線段CE上從點C向點E以2個單位/秒的速度運動,當一個點到達終點時,另一個點隨之停止運動,當t為何值時,為直角三角形?
(3)在圖2中,若點P在對稱軸上從點B開始向點A以2個單位/秒的速度運動,過點P作,交AC于點F,過點F作于點G,交拋物線于點Q,連結(jié)AQ,CQ.當t為何值時,的面積最大?最大值是多少?
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【題目】如圖,個邊長為的相鄰正方形的一邊均在同一直線上,點,,,…分別為邊,,,…,的中點,的面積為,的面積為,…的面積為,則________.(用含的式子表示)
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【題目】某校初三年級(1)班的學生從學校出發(fā),勻速步行前往16千米外的地進行拉練.出發(fā)1小時后,體育老師發(fā)現(xiàn)班長忘記帶手機,于是馬上騎自行車從學校出發(fā)勻速去追學生,已知老師騎車的速度比學生步行的的速度每小時快6千米,但老師出發(fā)半小時后自行車突遇故障,修理15分鐘后,又加速上路追學生隊伍,每小時比原來快了0.5千米.老師追上學生隊伍把手機拿給班長后(拿手機的時間忽略不記),隨后立即以修理前的速度原路返回,學生隊伍繼續(xù)以原來的速度步行直至地.如圖表示學生隊伍和老師之間的距離(千米)與學生步行的時間(小時)之間的部分圖象,則當學生隊伍到達地時,老師距離學校還有______千米.
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