【題目】隨著人們生活水平的不斷提高,旅游已成為人們的一種生活時(shí)尚.為 開(kāi)發(fā)新的旅游項(xiàng)目,我市對(duì)某山區(qū)進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)一瀑布.為測(cè)量它的高度,測(cè) 量人員在瀑布的對(duì)面山上 D 點(diǎn)處測(cè)得瀑布頂端 A 點(diǎn)的仰角是 30°,測(cè)得瀑布底端 B 點(diǎn)的俯角是 10°,AB 與水平面垂直.又在瀑布下的水平面測(cè)得 CG=27m, GF=17.6m(注:C、G、F 三點(diǎn)在同一直線上,CF⊥AB 于點(diǎn) F).斜坡 CD=20m, 坡角∠ECD=40°.求瀑布 AB 的高度.(參考數(shù)據(jù):≈1.73,sin40°≈0.64,cos40°≈0.77,tan40°≈0.84,sin10°≈0.17,cos10°≈0.98,tan10°≈0.18)
【答案】瀑布 AB 的高度約為 45.4 米.
【解析】
過(guò)點(diǎn) D 作 DM⊥CE,交 CE 于點(diǎn) M,作 DN⊥AB,交 AB 于點(diǎn) N,在 Rt△ CMD 中,通過(guò)解直角三角形可求出 CM 的長(zhǎng)度,進(jìn)而可得出 MF、DN 的長(zhǎng)度, 再在 Rt△BDN、Rt△ADN 中,利用解直角三角形求出 BN、AN 的長(zhǎng)度,結(jié)合 AB=AN+BN 即可求出瀑布 AB 的高度.
如圖,過(guò)點(diǎn) D 作 DM⊥CE,交 CE 于點(diǎn) M,作 DN⊥AB,交 AB 于點(diǎn) N,
在 Rt△CMD 中,CD=20m,∠DCM=40°,∠CMD=90°,
∴CM=CDcos40°≈15.4m,DM=CDsin40°≈12.8m,
∴DN=MF=CM+CG+GF=60m,
在 Rt△BDN 中,∠BDN=10°,∠BND=90°,DN=60m,
∴BN=DNtan10°≈10.8m,
在 Rt△ADN 中,∠ADN=30°,∠AND=90°,DN=60m,
∴AN=DNtan30°≈34.6m,
∴AB=AN+BN=45.4m,
答:瀑布 AB 的高度約為 45.4 米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用圖象解一元二次方程x2-2x-1=0時(shí),我們采用的一種方法是在直角坐標(biāo)系中畫(huà)出拋物線y=x2和直線y=2x+1,兩圖象交點(diǎn)的橫坐標(biāo)就是該方程的解.
(1)請(qǐng)?jiān)俳o出一種利用圖象求方程x2-2x-1=0的解的方法;
(2)已知函數(shù)y=x3的圖象(如圖),求方程x3-x-2=0的解(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】合肥市某學(xué)校搬遷,教師和學(xué)生的寢室數(shù)量在增加,若該校今年準(zhǔn)備建造三類(lèi)不同的寢室,分別為單人間(供一個(gè)人住宿),雙人間(供兩個(gè)人住宿),四人間(供四個(gè)人住宿).因?qū)嶋H需要,單人間的數(shù)量在20至30之間(包括20和30),且四人間的數(shù)量是雙人間的5倍.
(1)若2015年學(xué)校寢室數(shù)為64個(gè),2017年建成后寢室數(shù)為121個(gè),求2015至2017年的平均增長(zhǎng)率;
(2)若建成后的寢室可供600人住宿,求單人間的數(shù)量;
(3)若該校今年建造三類(lèi)不同的寢室的總數(shù)為180個(gè),則該校的寢室建成后最多可供多少師生住宿?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形的頂點(diǎn)在軸正半軸上,邊,()的長(zhǎng)分別是方程的兩個(gè)根,是邊上的一動(dòng)點(diǎn)(不與A、B重合).
(1)填空:AB= ,OA= .
(2)若動(dòng)點(diǎn)D滿足△BOC與△AOD相似,求直線的解析式.
(3)若動(dòng)點(diǎn)D滿足,且點(diǎn)為射線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△PAD是等腰三角形時(shí),直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某快遞公司計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)A型和B型兩種貨車(chē)共8輛,其中每輛車(chē)的價(jià)格以及每輛車(chē)的運(yùn)載量如下表:
A型 | B型 | |
價(jià)格(萬(wàn)元/臺(tái)) | m | n |
運(yùn)載量(噸/車(chē)) | 20 | 30 |
若購(gòu)買(mǎi)A型貨車(chē)1輛,B型貨車(chē)3輛,共需67萬(wàn)元;若購(gòu)買(mǎi)A型貨車(chē)3輛,B型貨車(chē)2輛,共需75萬(wàn)元.
(1)求m,n的值;
(2)若每輛A型貨車(chē)每月運(yùn)載量500噸,每輛B型貨車(chē)每月運(yùn)載量750噸,為確保這8輛車(chē)每月的運(yùn)載量總和不少于4750噸,且該公司購(gòu)買(mǎi)A型和B型貨車(chē)的總費(fèi)用不超過(guò)124萬(wàn)元.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案,使得購(gòu)車(chē)總費(fèi)用最少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一快遞倉(cāng)庫(kù)里堆放著若干個(gè)相同的正方體快遞件,管理員從正面看和從左面看這堆快遞如圖所示,則這正方體快遞件最多有_____件.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某景區(qū)一電瓶小客車(chē)接到任務(wù)從景區(qū)大門(mén)出發(fā),向東走2千米到達(dá)A景區(qū),繼續(xù)向東走2.5千米到達(dá)B景區(qū),然后又回頭向西走8.5千米到達(dá)C景區(qū),最后回到景區(qū)大門(mén).
(1)以景區(qū)大門(mén)為原點(diǎn),向東為正方向,以1個(gè)單位長(zhǎng)表示1千米,建立如圖所示的數(shù)軸,請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上表示出上述A、B、C三個(gè)景區(qū)的位置.
(2)若電瓶車(chē)充足一次電能行走15千米,則該電瓶車(chē)能否在一開(kāi)始充好電而途中不充電的情況下完成此次任務(wù)?請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】背景閱讀:
意大利著名數(shù)學(xué)家裴波那契在研究兔子繁殖問(wèn)題時(shí),發(fā)現(xiàn)有這樣一組數(shù):1,1,2,3,5,8,13,,其中從第三個(gè)數(shù)起,每一個(gè)數(shù)都等于它前面兩個(gè)數(shù)的和.為了紀(jì)念這個(gè)著名的發(fā)現(xiàn),人們將這組數(shù)命名為裴波那契數(shù)列.
實(shí)踐操作:
(1)寫(xiě)出裴波那契數(shù)列的前10個(gè)數(shù);
(2)裴波那契數(shù)列的前2017個(gè)數(shù)中,有多少個(gè)奇數(shù)?
(3)現(xiàn)以這組數(shù)的各個(gè)數(shù)作為正方形的邊長(zhǎng)構(gòu)造如圖1的正方形系列:再分別從左到右取2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)正方形拼成如下矩形記為①、②、③、④、⑤……
(i)通過(guò)計(jì)算相對(duì)應(yīng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)填寫(xiě)表(不計(jì)拼出的長(zhǎng)方形內(nèi)部的線段)
序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | …… |
周長(zhǎng) | 6 | 10 | …… |
(ii)若按此規(guī)律繼續(xù)拼成長(zhǎng)方形,求序號(hào)為⑩的長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)場(chǎng)去年種植了10畝地的南瓜,畝產(chǎn)量為2000,根據(jù)市場(chǎng)需要,今年該農(nóng)場(chǎng)擴(kuò)大了種植面積,并且全部種植了高產(chǎn)的新品種南瓜,已知南瓜種植面積的增長(zhǎng)率是畝產(chǎn)量的增長(zhǎng)率的2倍,今年南瓜的總產(chǎn)量為60 000kg,求南瓜畝產(chǎn)量的增長(zhǎng)率.
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