【題目】如圖1、2是底面半徑為1cm,母線長(zhǎng)為2cm的圓柱體和圓錐體模型.現(xiàn)要用長(zhǎng)為2πcm,寬為4cm的長(zhǎng)方形彩紙(如圖3)裝飾圓柱、圓錐模型表面.已知一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐模型為一套,長(zhǎng)方形彩紙共有122張,用這些紙最多能裝飾多少套模型呢? 老師:“長(zhǎng)方形紙可以怎么裁剪呢?”
學(xué)生甲:“可按圖4方式裁剪出2張長(zhǎng)方形.”
學(xué)生乙:“可按圖5方式裁剪出6個(gè)小圓.”
學(xué)生丙:“可按圖6方式裁剪出1個(gè)大圓和2個(gè)小圓.”
老師:盡管還有其他裁剪方法,但為裁剪方便,我們就僅用這三位同學(xué)的裁剪方法!
(1)計(jì)算:圓柱的側(cè)面積是cm2 , 圓錐的側(cè)面積是cm2 .
(2)1張長(zhǎng)方形彩紙剪拼后最多能裝飾個(gè)圓錐模型;5張長(zhǎng)方形彩紙剪拼后最多能裝飾個(gè)圓柱體模型.
(3)求用122張彩紙對(duì)多能裝飾的圓錐、圓柱模型套數(shù).
【答案】
(1)4π;2π
(2)2;6
(3)解:設(shè)做x套模型,則每套模型中做圓錐的需要 張紙,作圓柱需要 張紙,
∴ + ≤122,
解得:x≤ ,
∵x是6的倍數(shù),取x=90,做90套模型后剩余長(zhǎng)方形紙片的張數(shù)是
122﹣(45+75)=2張,
2張紙夠用這三位同學(xué)的裁剪方法不能做一套模型.
∴最多能做90套模型.
【解析】解:(1)圓柱的地面底面周長(zhǎng)是2π,則圓柱的側(cè)面積是2π×2=4πcm2 , 圓錐的側(cè)面積是 ×2π×2=2πcm2;(2)圓柱的底面積是:πcm2 , 則圓柱的表面積是:6πcm2 , 圓錐的表面積是:3πcm2 . 一張紙的面積是:4×2π=8π,
則1張長(zhǎng)方形彩紙剪拼后最多能裝飾 2個(gè)圓錐模型;5張長(zhǎng)方形彩紙剪拼后最多能裝飾6個(gè)圓柱體模型,
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的圓錐的相關(guān)計(jì)算和圓柱的相關(guān)計(jì)算,需要了解圓錐側(cè)面展開圖是一個(gè)扇形,這個(gè)扇形的半徑稱為圓錐的母線;圓錐側(cè)面積S=πrl;V圓錐=1/3πR2h.;圓柱的體積: V圓柱=πR2h才能得出正確答案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,點(diǎn)E在邊AD上,聯(lián)結(jié)CE并延長(zhǎng),交對(duì)角線BD于點(diǎn)F,交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,如果DE=2AE,那么CF:EF:EG= .
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【題目】某教師就中學(xué)生對(duì)課外數(shù)閱讀狀況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了中學(xué)生每學(xué)期閱讀課外書籍?dāng)?shù)量的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).設(shè)x表示閱讀書籍的數(shù)量(x為正整數(shù),單位:本),其中A:1≤x≤2;B:3≤x≤4;C:5≤x≤6;D:x≥7.請(qǐng)你根據(jù)兩幅圖提供的信息解答下列問題:
(1)本次共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并判斷中位數(shù)在哪一組;
(3)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形D的圓心角的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合探究:如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=﹣ 與x軸交于點(diǎn)A(﹣6,0)和點(diǎn)B(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)P為線段AO上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線l與拋物線交于點(diǎn)E,連接AE,EC.
(1)求拋物線的表達(dá)式及點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)連接AC交直線l于點(diǎn)D,則在點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)點(diǎn)D為EP中點(diǎn)時(shí),S△ADP:S△CDE=;
(3)如圖2,當(dāng)EC∥x軸時(shí),點(diǎn)P停止運(yùn)動(dòng),此時(shí),在拋物線上是否存在點(diǎn)G,使得以點(diǎn)A,E,G為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)G的坐標(biāo),若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知購(gòu)買1個(gè)足球和1個(gè)籃球共需130元,購(gòu)買2個(gè)足球和3個(gè)籃球共需340元.
(1)求每個(gè)足球和每個(gè)籃球的售價(jià);
(2)如果某校計(jì)劃購(gòu)買這兩種球共54個(gè),總費(fèi)用不超過(guò)4000元,問最多可買多少個(gè)籃球?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△COD是△AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)30°后所得的圖形,點(diǎn)C恰好在AB上,∠AOD=90°.
(1)∠B的度數(shù)是;
(2)若AO= ,CD與OB交于點(diǎn)E,則BE= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,AD是⊙O的弦,點(diǎn)F是DA延長(zhǎng)線的一點(diǎn),AC平分∠FAB交⊙O于點(diǎn)C,過(guò)點(diǎn)C作CE⊥DF,垂足為點(diǎn)E.
(1)求證:CE是⊙O的切線;
(2)若AE=1,CE=2,求⊙O的半徑.
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【題目】我市重慶路水果市場(chǎng)某水果店購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種水果.已知1千克甲種水果的進(jìn)價(jià)比1千克乙種水果的進(jìn)價(jià)多4元,購(gòu)進(jìn)2千克甲種水果與1千克乙種水果共需20元.
(1)求甲種水果的進(jìn)價(jià)為每千克多少元?
(2)經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),甲種水果每天銷售量y(千克)與售價(jià)m(元/千克)之間滿足如圖所示的函數(shù)關(guān)系,求y與m之間的函數(shù)關(guān)系;
(3)在(2)的條件下,當(dāng)甲種水果的售價(jià)定為多少元時(shí),才能使每天銷售甲種水果的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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