【題目】如圖,已知正方形ABCD,以AB為邊向外作等邊三角形ABE,CE與DB相交于點F,則∠AFD的度數(shù)____.
【答案】60°
【解析】
根據(jù)正方形及等邊三角形的性質(zhì)求得∠AFE,∠BFE的度數(shù),再根據(jù)三角形外角的性質(zhì)即可求得答案.
解:∵∠CBA=90°,∠ABE=60°,
∴∠CBE=150°,
∵四邊形ABCD為正方形,三角形ABE為等邊三角形,
∴BC=BE,
∴∠BEC=15°,
∵∠FBE=∠DBA+∠ABE=105°,
∴∠BFE=60°,
在△CBF和△ABF中,
BF=BF,∠CBF=∠ABF,BC=BA,
∴△CBF≌△ABF(SAS),
∴∠BAF=∠BCE=15°,
又∵∠ABF=45°,且∠AFD為△AFB的外角,
∴∠AFD=∠ABF+∠FAB=15°+45°=60°.
故答案為:60°
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近年來,共享汽車的出現(xiàn)給人們的出行帶來了便利,一輛型共享汽車的先期成本為8萬元,如圖是其運營收入(元)與運營支出(元)關(guān)于運營時間(月)的函數(shù)圖象.其中,一輛型共享汽車的盈利(元)關(guān)于運營時間(月)的函數(shù)解析式為
(1)根據(jù)以上信息填空:與的函數(shù)關(guān)系式為_________________;
(2)經(jīng)測試,當(dāng),共享汽車在這個范圍內(nèi)運營相對安全及效益較好,求當(dāng),一輛型共享汽車的盈利(元)關(guān)于運營時間(月)的函數(shù)關(guān)系式;(注:一輛共享汽車的盈利=運營收入-運營支出-先期成本)
(3)某運營公司有型,型兩種共享汽車,請分析一輛型和一輛型汽車哪個盈利高;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人參加某體育項目訓(xùn)練,為了便于研究,把最后5次的訓(xùn)練成績分別用實線和虛線連接起來,如圖,下面的結(jié)論錯誤的是( )
A. 乙的第2次成績與第5次成績相同
B. 第3次測試,甲的成績與乙的成績相同
C. 第4次測試,甲的成績比乙的成績多2分
D. 在5次測試中,甲的成績都比乙的成績高
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:∠AOB是一個直角,作射線OC,再分別作∠AOC和∠BOC的平分線OD、OE.
(1)如圖①,當(dāng)∠BOC=70°時,求∠DOE的度數(shù);
(2)如圖②,若射線OC在∠AOB內(nèi)部繞O點旋轉(zhuǎn),當(dāng)∠BOC=α時,求∠DOE的度數(shù).
(3)如圖③,當(dāng)射線OC在∠AOB外繞O點旋轉(zhuǎn)時,畫出圖形,直接寫出∠DOE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長為1,P是對角線AC上任意一點,E為AD上的點,且∠EPB=90°,PM⊥AD,PN⊥AB.
(1)求證:四邊形PMAN是正方形;
(2)求證:EM=BN;
(3)若點P在線段AC上移動,其他不變,設(shè)PC=x,AE=y,求y關(guān)于x的解析式,并寫出自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A(-4,0)、B(2,0),點C在y軸的正半軸上,且三角形ABC的面積為.
(1)求點C的坐標(biāo).
(2)過O點作OD平行于AC交CB于點D,問:x軸上是否存在一點P,使S△PBD=?若存在,求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
(3)若∠ACO=30°,射線CA繞C點以每秒3°的速度逆時針旋轉(zhuǎn)到CA′,射線OB繞O點以每秒10°的速度逆時針旋轉(zhuǎn)到OB′.當(dāng)OB轉(zhuǎn)動一周時兩者都停止運動.若兩射線同時開始運動,在旋轉(zhuǎn)過程中,經(jīng)過多長時間,CA′∥OB′?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知函數(shù)y-xb的圖象與x軸、y軸分別交于點A、B,與函數(shù)yx的圖象交于點M,點M的橫坐標(biāo)為2,在x軸上有一點Pa,0(其中a2),過點P作x軸的垂線,分別交函數(shù)yxb和yx的圖象于點C、D.
(1)求點M的坐標(biāo);
(2)求點A的坐標(biāo);
(3)若OBCD,求a的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖O是正五邊形ABCDE的中心,OA=1.
(1)△ODE繞著點 按 方向旋轉(zhuǎn) 度,可以得到△OBC;
(2) △ODE沿 所在直線翻折,可以得到三角形 .
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