【題目】如圖,正方形的邊長(zhǎng)為,,是對(duì)角線.將繞著點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到,于點(diǎn),連接于點(diǎn),連接.則下列結(jié)論:

四邊形是菱形

,其中正確的結(jié)論是(

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D.

【答案】B

【解析】

根據(jù)正方形的性質(zhì)及旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)易證△ADE≌△GDE,再求出∠AEF、∠AFE、∠GEF、∠GFE的度數(shù),推出AE=EG=FG=AF,由此可以一一判斷.

∵四邊形ABCD是正方形,

∴AD=DC=BC=AB,∠DAB=∠ADC=∠DCB=∠ABC=90°,∠ADB=∠BDC=∠CAD=∠CAB=45°,

∵△DHG是由△DBC旋轉(zhuǎn)得到,

∴DG=DC=AD,∠DGE=∠DCB=∠DAE=90°,

RT△ADERT△GDE中,

DE=DE,DA=DG,

∴AED≌△GED,②正確,

∴∠ADE=∠EDG=22.5°,AE=EG,

∴∠AED=∠AFE=67.5°,

∴AE=AF,同理EG=GF,

∴AE=EG=GF=FA,

∴四邊形AEGF是菱形,①正確,

∵∠DFG=∠GFC+∠DFC=∠BAC+∠DAC+∠ADF=112.5°,③正確.

∵AE=FG=EG=BG,BE=AE,

∴BE>AE,

∴AE<,

∴CB+FG<1.5,故④錯(cuò)誤.

綜上,正確的結(jié)論為:①②③.

故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖,已知的外角的平分線交邊的垂直平分線于點(diǎn).于點(diǎn),于點(diǎn).

1)求證:

2)若,求的長(zhǎng)

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【題目】如圖,△ABC和△DEC都是等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,E在線段AC上,連接AD, BE的延長(zhǎng)線交AD于F.

(1)猜想線段BE、AD的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系:_______________(不必證明);

(2)當(dāng)點(diǎn)E為△ABC內(nèi)部一點(diǎn)時(shí),使點(diǎn)D和點(diǎn)E分別在AC的兩側(cè),其它條件不變.

①請(qǐng)你在圖2中補(bǔ)全圖形;

②(1)中結(jié)論成立嗎?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)說明理由.

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的函數(shù)解析式,并指出的取值范圍;

連接,當(dāng)是等腰三角形時(shí),求的值.

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【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,∠A=36°AB的中垂線DEACD,交ABE,下述結(jié)論:(1BD平分∠ABC;(2AD=BD=BC;(3)△BCD的周長(zhǎng)等于ABBC;(4DAC中點(diǎn)其中正確的命題序號(hào)是_________________

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【題目】從邊長(zhǎng)為a的正方形中剪掉一個(gè)邊長(zhǎng)為b的正方形(如圖1),然后將剩余部分拼成一個(gè)長(zhǎng)方形(如圖2.

1)上述操作能驗(yàn)證的等式是________(填ABC

Aa2-2ab+b2=a-b2

Ba2-b2=a+b)(a-b

Ca2+ab=aa+b)  

2)應(yīng)用你從(1)中選出的等式,完成下列各題:

①已知x2-4y2=12,x+2y=4,x-2y的值

②計(jì)算:(1-)(1-)(1-1-)(1-

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如果一個(gè)正整數(shù)能表示為兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么稱這個(gè)正整數(shù)為神秘?cái)?shù)”.

如:,,,因此,,這三個(gè)數(shù)都是神秘?cái)?shù).

(1)是神秘?cái)?shù)嗎?為什么?

(2)設(shè)兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)為(其中取非負(fù)整數(shù)),由這兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的神秘?cái)?shù)是的倍數(shù)嗎?為什么?

(3)①若長(zhǎng)方形相鄰兩邊長(zhǎng)為兩個(gè)連續(xù)偶數(shù),試說明其周長(zhǎng)一定為神秘?cái)?shù).

②在①的條件下,面積是否為神秘?cái)?shù)?為什么?

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【題目】已知:在矩形中,,,四邊形的三個(gè)頂點(diǎn)、、分別在矩形、、上,

如圖,當(dāng)四邊形為正方形時(shí),求的面積;

如圖,當(dāng)四邊形為菱形時(shí),設(shè),的面積為,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并寫出函數(shù)的定義域.

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