【題目】如圖,∠B=∠C=90°,E是BC的中點,DE平分∠ADC,求證:
(1)AE是∠DAB的平分線;
(2)AE⊥DE.
【答案】(1)見解析;(2)見解析
【解析】
(1)過點E作EF⊥AD于點F,由角平分線的性質(zhì)可知EF=CE,由于E是BC的中點,所以CE=EB,所以EF=EB,再由角平分線的判定定理可知AE是∠DAB的平分線;
(2)由于AE是∠DAB的平分線,DE平分∠ADC,所以∠ADE= ∠ADC,∠DAE=∠DAB,所以∠ADE+∠DAE=×180°=90°,從而可知AE⊥DE.
解:
(1)過點E作EF⊥AD于點F,
∵DE平分∠ADC,CE⊥DC,EF⊥DA,
∴EF=CE,
∵E是BC的中點,
∴CE=EB,
∴EF=EB,
∵EF⊥AD,EB⊥AB,
∴AE是∠DAB的平分線;
(2)∵AE是∠DAB的平分線,DE平分∠ADC,
∴,,
∵CD∥AB,
∴∠ADC+∠DAB=180°,
∴∠ADE+∠DAE=×180°=90°,
∴∠DEA=90°,
∴AE⊥DE.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:△ABC是等邊三角形.
(1)如圖,點D在AB邊上,點E在AC邊上,BD=CE,BE與CD交于點F.試判斷BF與CF的數(shù)量關(guān)系,并加以證明;
(2)點D是AB邊上的一個動點,點E是AC邊上的一個動點,且BD=CE,BE與CD交于點F.若△BFD是等腰三角形,求∠FBD的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,小明將兩塊完全相同的直角三角形紙片的直角頂點C疊放在一起,若保持△BCD不動,將△ACE繞直角頂點C旋轉(zhuǎn).
(1)如圖1,如果CD平分∠ACE,那么CE是否平分∠BCD?答:______(填寫“是”或“否”);
(2)如圖1,若∠DCE=35,則∠ACB=______;若∠ACB=140,則∠DCE=______;
(3)當(dāng)△ACE繞直角頂點C旋轉(zhuǎn)到如圖1的位置時,猜想∠ACB與∠DCE的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(4)當(dāng)△ACE繞直角頂點C旋轉(zhuǎn)到如圖2的位置時,上述關(guān)系是否依然成立,請說明理由;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,直線,點為平面上一點,連接與.
(1)如圖1,點在直線、之間,當(dāng),時,求.
(2)如圖2,點在直線、之間左側(cè),與的角平分線相交于點,寫出與之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(3)如圖3,點落在下方,與的角平分線相交于點,與有何數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,BC=6,CD=3,將△BCD沿對角線BD翻折,點C落在點C′處,BC′交AD于點E,則線段DE的長為( ).
A.3
B.
C.5
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4,AD=6,點F是AB的中點,E為BC邊上一點,且EF⊥ED,連結(jié)DF,M為DF的中點,連結(jié)MA,ME.若AM⊥ME,則AE的長為( )
A.5
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:在以后你的學(xué)習(xí)中,我們會學(xué)習(xí)一個定理:直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半,即:如圖1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,若點D是斜邊AB的中點,則CD=AB.
靈活應(yīng)用:如圖2,△ABC中,∠BAC=90°,AB=6,AC=8,點D是BC的中點,連接AD,將△ACD沿AD翻折得到△AED,連接BE,CE.
(1)填空:AD= ;
(2)求證:∠BEC=90°;
(3)求BE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的內(nèi)心在y軸上,點C的坐標(biāo)為(2,0),點B的坐標(biāo)為(0,2),直線AC的解析式為: y=x1 ,則tanA的值是 .
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