【題目】某初中學(xué)校餐廳為了解學(xué)生對(duì)早餐的要求,隨即抽樣調(diào)查了該校的部分學(xué)生,并根據(jù)其中兩個(gè)單選問題的調(diào)查結(jié)果,繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.
學(xué)生能接受的早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表
價(jià)格分組(單位:元) | 頻數(shù) | 頻率 |
0<x≤2 | 60 | 0.15 |
2<x≤4 | 180 | c |
4<x≤6 | 92 | 0.23 |
6<x≤8 | a | 0.12 |
x>8 | 20 | 0.05 |
合計(jì) | b | 1 |
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)統(tǒng)計(jì)表中,a= ,b= ,c= .
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m的值為 ,“甜”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 .
(3)該餐廳計(jì)劃每天提供早餐2000份,其中咸味大約準(zhǔn)備多少份較好?
【答案】(1)48,400,0.45;(2)30,108°;(3)該餐廳計(jì)劃每天提供早餐2000份,其中咸味大約準(zhǔn)備520份較好.
【解析】
(1)根據(jù)頻數(shù)頻率和總數(shù)的關(guān)機(jī),用頻數(shù)除以頻率得出總數(shù),b即可求出,然后用a所對(duì)應(yīng)的頻數(shù)和總數(shù)相乘即可得出a的值,用c所在組的頻數(shù)除以總數(shù)即可得出c的值.
(2)用1分別減去其它扇形所對(duì)應(yīng)的百分比即可求出m的值,用360°乘“甜”所對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù),即可得出”甜”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).
(3)用”咸”所對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)乘總數(shù)2000即可得出結(jié)果.
(1)b=60÷0.15=400,
a=400×0.12=48,
c=180÷400=0.45,
故答案為:48,400,0.45;
(2)m%=1﹣26%﹣12%﹣23%﹣9%=30%,
即m的值是30,
“甜”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是:360°×30%=108°,
故答案為:30,108°;
(3)2000×26%=520(份),
答:該餐廳計(jì)劃每天提供早餐2000份,其中咸味大約準(zhǔn)備520份較好.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:在平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)、是某函數(shù)圖象上任意兩點(diǎn).將函數(shù)圖象中的部分沿直線作軸對(duì)稱,的部分沿直線作軸對(duì)稱,與原函數(shù)圖象中的部分組成了個(gè)新函數(shù)的圖象,稱這個(gè)新函數(shù)為原函數(shù)關(guān)于點(diǎn)、的“雙對(duì)稱函數(shù)”.
例如:如圖①,點(diǎn)、是一次函數(shù)圖象上的兩個(gè)點(diǎn),則函數(shù)關(guān)于點(diǎn)、的“雙對(duì)稱函數(shù)”的圖象如圖②所示.
圖① 圖②
(1)點(diǎn)、是函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),關(guān)于點(diǎn)、的“雙對(duì)稱函數(shù)”的圖象記作.若是中心對(duì)稱圖形,直接寫出的值.
(2)點(diǎn)、是二次函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),該二次函數(shù)關(guān)于點(diǎn)、的“雙對(duì)稱函數(shù)”記作.
①求、兩點(diǎn)的坐標(biāo)(用含的代數(shù)式表示).
②當(dāng)時(shí),求出函數(shù)的解析式;
③若時(shí),函數(shù)的最小值為,求時(shí),的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2020年的春節(jié),對(duì)于我們來說,有些不一樣,我們不能和小伙伴相約一起玩耍,不能去游樂場(chǎng)放飛自我,也不能和自己的兄弟姐妹一起吃美味的大餐,這么做,是因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)人都在面臨一個(gè)眼睛看不到的敵人,它叫病毒,殘酷的病毒會(huì)讓人患上肺炎,人與人的接觸會(huì)讓這種疾病快速地傳播開來,嚴(yán)重的還會(huì)有生命危險(xiǎn),目前我省已經(jīng)啟動(dòng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)應(yīng)急響應(yīng),但我們相信,只要大家一起努力,疫情終有會(huì)被戰(zhàn)勝的一天.
在這個(gè)不能出門的悠長(zhǎng)假期里,某小學(xué)隨機(jī)對(duì)本校部分學(xué)生進(jìn)行“假期中,我在家可以這么做!A.扎實(shí)學(xué)習(xí)、B.快樂游戲、C.經(jīng)典閱讀、D.分擔(dān)勞動(dòng)、E.樂享健康”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(若每一位同學(xué)只能選擇一項(xiàng)),請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,回答下列問題.
(1)這次調(diào)查的總?cè)藬?shù)是 人;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并說明扇形統(tǒng)計(jì)圖中E所對(duì)應(yīng)的圓心角是 度;
(3)若學(xué)校共有學(xué)生的1700人,則選擇C有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:都是的直徑,都是的弦,于點(diǎn),.
(1)如圖1,求證:;
(2)如圖2,延長(zhǎng)交于點(diǎn),求證:;
(3)如圖3,在(2)的條件下,延長(zhǎng),交于點(diǎn),若,,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△中,高=3,∠=45°,=,動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),沿方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速速向終點(diǎn)運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)與點(diǎn)、不重合時(shí),過點(diǎn)作、的平行線,與分別交于點(diǎn)、,將△繞的中點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°得△,設(shè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒,△與△重疊部分面積為.
(1)當(dāng)= 秒時(shí),點(diǎn)落在邊上.
(2)求與的函數(shù)關(guān)系式.
(3)當(dāng)直線將△分為面積比為1:3的兩部分時(shí),直接寫出的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AC=4,BC=3,AB=5,AD為△ABC的角平分線,則CD的長(zhǎng)度為( 。
A.1B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的對(duì)稱軸為直線x=﹣1,與x軸的一個(gè)交點(diǎn)B的坐標(biāo)為(1,0)其圖象如圖所示,下列結(jié)論:①abc>0;②2a﹣b=0;③一元二次方程ax2+bx+c=0的兩個(gè)根是﹣3和1;④當(dāng)y>0時(shí),﹣3<x<1;⑤當(dāng)x>0時(shí),y隨x的增大而增大:⑥若點(diǎn)E(﹣4,y1),F(﹣2,y2),M(3,y3)是函數(shù)圖象上的三點(diǎn),則y1>y2>y3,其中正確的有( 。﹤(gè)
A.5B.4C.3D.2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知反比例函數(shù) y=的圖象如圖所示,則二次函數(shù) y =ax 2-2x和一次函數(shù) y=bx+a 在同一平面直角坐標(biāo)系中的圖象可能是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】成都市天府一南站城市立交橋是成都市政府確定的城建標(biāo)志性建筑,如圖是立交橋引申出的部分平面圖,測(cè)得拉索AB與水平橋面的夾角是37°,拉索DE與水平橋面的夾角是67°,兩拉索頂端的距離AD為2m,兩拉索底端距離BE為10m,請(qǐng)求出立柱AC的長(zhǎng).(參考數(shù)據(jù)tan37°≈,sin37°≈,cos37°≈,tan67°≈,sin67°≈,cos67°≈)
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