【題目】如圖中,AE⊥AB且AE=AB,BC⊥CD且BC=CD,若點(diǎn)E、B、D到直線AC的距離分別為6、3、2,則圖中實(shí)線所圍成的陰影部分面積S是( )
A.50B.44C.38D.32
【答案】D
【解析】
由已知和圖形根據(jù)“K”字形全等,用AAS可證△FEA≌△MAB,△DHC≌△CMB,推出AM=EF=6,AF=BM=3, CM=DH=2,BM=CH=3,從而得出FH=14,根據(jù)陰影部分的面積=S梯形EFHD-S△EFA-S△ABC-S△DHC和面積公式代入求出即可.
∵AE⊥AB,EF⊥AF,BM⊥AM,
∴∠F=∠AMB=∠EAB=90°,
∴∠FEA+∠EAF=90°,∠EAF+∠BAM=90°,
∴∠FEA=∠BAM,
在△FEA和△MAB中
,
∴△FEA≌△MAB(AAS),
∴AM=EF=6,AF=BM=3,
同理CM=DH=2,BM=CH=3,
∴FH=3+6+2+3=14,
∴梯形EFHD的面積===56,
∴陰影部分的面積=S梯形EFHD-S△EFA-S△ABC-S△DHC
=
=32.
故選:D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“◇”和“☆”分別代表甲種植物和乙種植物,為了美化環(huán)境,采用如圖所示的方案種植.
(1)觀察圖形,尋找規(guī)律,并填寫下表:
(2)求出第個(gè)圖形中甲種植物和乙種植物的株數(shù);
(3)是否存在一種種植方案,使得乙種植物的株數(shù)是甲種植物的株數(shù)的2倍?若存在,請(qǐng)你寫出是第幾個(gè)方案,若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90,BC=4,AC=3,線段PQ⊥BC于Q(如圖,此時(shí)點(diǎn)Q與點(diǎn)B重合),PQ=AB,當(dāng)點(diǎn)P沿PB向B滑動(dòng)時(shí),點(diǎn)Q相應(yīng)的從B沿BC向C滑動(dòng),始終保持PQ=AB不變,當(dāng)△ABC與△PBQ全等時(shí),PB的長度等于________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一張長方形的紙對(duì)折,如圖所示可得到一條折痕(圖中虛線).繼續(xù)對(duì)折,對(duì)折時(shí)每次折痕與上次的折痕保持平行,連續(xù)對(duì)折三次后,可以得到條折痕,那么對(duì)折四次可以得到( )條折痕.如果對(duì)折次, 可以得到( )條折痕
A.,B.,C.,D.,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠B=90°, AB//CD,M為BC邊上的一點(diǎn),AM平分∠BAD,DM平分∠ADC,
求證:(1) AM⊥DM;
(2) M為BC的中點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,過點(diǎn)C作CE∥BD,過點(diǎn)D作DE∥AC,CE與DE相交于點(diǎn)E.
(1)求證:四邊形CODE是矩形;
(2)若AB=10,AC=12,求四邊形CODE的周長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AC>AB.
(1)作AB邊的垂直平分線交BC于點(diǎn)P,作AC邊的垂直平分線交BC于點(diǎn)Q,連接AP,AQ.(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不需要寫作法)
(2)在(1)的條件下,若BC=14,求△APQ的周長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】芭蕾舞劇《吉賽爾》在城市劇院演出前,主辦方工作人員準(zhǔn)備利用米長的墻為一邊,用米隔欄繩作為另三邊,設(shè)立一個(gè)面積為平方米的長方形等候區(qū),如圖,為了方便觀眾進(jìn)出,在與墻垂直的兩邊上留出一個(gè)進(jìn)口和兩個(gè)出口,寬度都為米,問圍成的這個(gè)長方形的相鄰兩邊長分別是多少?
解:令這個(gè)長方形垂直于墻的一邊為寬,平行于墻的一邊為長;設(shè)這個(gè)長方形的寬為米,則長為_____________米.(完成填空后繼續(xù)解題)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
利用完全平方公式,可以將多項(xiàng)式ax2+bx+c(a≠0)變形為a(x+m)2+n的形式,我們把這樣的變形方法叫做多項(xiàng)式ax2+bx+c的配方法.
運(yùn)用多項(xiàng)式的配方法及平方差公式能對(duì)一些多項(xiàng)式進(jìn)行分解因式.
例如:x2+11x+24=
=
=
=(x+8)(x+3)
根據(jù)以上材料,解析下列問題:
(1)用多項(xiàng)式的配方法將x2+8x﹣1化成(x+m)2+n的形式;
(2)求證:x,y取任何實(shí)數(shù)時(shí),多項(xiàng)式x2+y2﹣2x﹣4y+16的值總為正數(shù).
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