【題目】今年4月，國民體質(zhì)監(jiān)測中心等機(jī)構(gòu)開展了青少年形體測評．專家組隨機(jī)抽查了某市若干名初中學(xué)生坐姿、站姿、走姿的好壞情況．我們對專家的測評數(shù)據(jù)作了適當(dāng)處理（如果一個(gè)學(xué)生有一種以上不良姿勢，我們以他最突出的一種作記載），并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請你根據(jù)圖中所給信息解答下列問：

（1）在這次形體測評中，一共抽查了____________名學(xué)生；

（2）請將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）如果全市有1萬名初中生，那么全市初中生中，坐姿不良的學(xué)生約有____________人．

【答案】（1）500；（2）補(bǔ)全圖形見解析；（3）2000人

【解析】

（1）利用坐姿不良的人數(shù)除以其所占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比即可求出結(jié)論；

（2）用調(diào)查總?cè)藬?shù)乘三姿良好人數(shù)所在百分比即可求出三姿良好人數(shù)，然后補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖即可；

（3）利用1000乘坐姿不良的學(xué)生所占百分比即可求出結(jié)論．

解：（1）調(diào)查總?cè)藬?shù)為 （人），

故答案為500；

（2）根據(jù)題意得： （人），

則三姿良好學(xué)生有50人，

補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖，如圖所示：

（3）根據(jù)題意得： （人），

則全市初中生中，坐姿不良的學(xué)生約有2000人．

故答案為： 2000．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在平面坐標(biāo)系中，第1個(gè)正方形ABCD的位置如圖所示，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（3，0），點(diǎn)D的坐標(biāo)為（0，4），延長CB交x軸于點(diǎn)A1，作第2個(gè)正方形A1B1C1C，延長C1B1交x軸于點(diǎn)A2；作第3個(gè)正方形A2B2C2C1，…按這樣的規(guī)律進(jìn)行下去，第5個(gè)正方形的邊長為_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，以原點(diǎn)O為圓心，1為半徑作圓，點(diǎn)P在直線上運(yùn)動，過點(diǎn)P作該圓的一條切線，切點(diǎn)為A，則PA的最小值為　　

A. 3 B. 2 C. D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用好漢字，某中學(xué)開展了一次“古詩詞”知識競賽，賽程共分“預(yù)賽、復(fù)賽和決賽”三個(gè)階段，預(yù)賽由各班舉行，全員參加，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評分，統(tǒng)計(jì)成績后繪制成如圖1和圖2所示的兩幅不完整“預(yù)賽成績條形統(tǒng)計(jì)圖”和“預(yù)賽成績扇形統(tǒng)計(jì)圖”，預(yù)賽前10名選手參加復(fù)賽，成績見“前10名選手成績統(tǒng)計(jì)表”（采用百分制記分，得分都為60分以上的整數(shù)）.

前10名選手成績統(tǒng)計(jì)表

序號

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

預(yù)賽成績（分）

100

92

95

98

94

100

93

96

95

96

復(fù)賽成績（分）

90

80

85

90

80

88

85

90

86

89

總成績（分）

94

84.8

89

85.6

92.8

88.2

89.6

91.8

（1）求該中學(xué)學(xué)生的總?cè)藬?shù)，并將圖1補(bǔ)充完整；

（2）在圖2中，求“90.5～100.5分?jǐn)?shù)段人數(shù)”的圓心角度數(shù)；

（3）預(yù)賽前10名選手參加復(fù)賽，成績見“前10名選手成績統(tǒng)計(jì)表”，若按預(yù)賽成績占40%，復(fù)賽成績占60%的比例計(jì)算總成績，并從中選出3人參加決賽，你認(rèn)為選哪幾號選手去參加決賽，并說明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】為響應(yīng)黨的“文化自信”號召，某校開展了古詩詞誦讀大賽活動，現(xiàn)隨機(jī)抽取部分同學(xué)的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制成如下的兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請結(jié)合圖中提供的信息，解答下列各題：

（1）直接寫出a的值，a=　 　，并把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整．

（2）求扇形B的圓心角度數(shù)．

（3）如果全校有2000名學(xué)生參加這次活動，90分以上（含90分）為優(yōu)秀，那么估計(jì)獲得優(yōu)秀獎的學(xué)生有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】拋物線y=ax2+bx+c的頂點(diǎn)為D（–1，2），與x軸的一個(gè)交點(diǎn)A在點(diǎn)（–3，0）和（–2，0）之間，其部分圖象如下圖，則以下結(jié)論：①b2–4ac<0；②a+b+c<0；③c–a=2；④方程ax2+bx+c–2=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根．其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為（ ）

A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，在一張ABCD的紙片中，ABCD的面積為6，DC＝3，∠BCD＝45°，點(diǎn)P是BD上的一動點(diǎn)（點(diǎn)P與點(diǎn)B，D不重合）．現(xiàn)將這張紙片分別沿BD，AP剪成三塊，并按圖2（注：圖2中的①，②是將圖1中的①，②翻轉(zhuǎn)背面朝上，再拼接而成的）所示放置

（1）當(dāng)點(diǎn)P是BD的中點(diǎn)時(shí)，求AP的長．

（2）試探究：當(dāng)點(diǎn)P在BD的什么位置上時(shí)，MN的長最��？請求出這個(gè)最小值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，直線y＝x與反比例函數(shù)y＝（x＞0）的圖象相交于點(diǎn)D，點(diǎn)A為直線y＝x上一點(diǎn)，過點(diǎn)A作AC⊥x軸于點(diǎn)C，交反比例函數(shù)y＝（x＞0）的圖象于點(diǎn)B，連接BD．

（1）若點(diǎn)B的坐標(biāo)為（8，2），則k＝　 　，點(diǎn)D的坐標(biāo)為　 　；

（2）若AB＝2BC，且△OAC的面積為18，求k的值及△ABD的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某市商場為方便消費(fèi)者購物，準(zhǔn)備將原來的階梯式自動扶梯改造成斜坡式自動扶梯．如圖所示，已知原階梯式自動扶梯長為，坡角為30°；改造后的斜坡式自動扶梯的坡角為15°，改造后的斜坡式自動扶梯水平距離增加了，請你計(jì)算的長度，（結(jié)果精確到，參考數(shù)據(jù)：）

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