【題目】2020年,新型冠狀病毒席卷全球,疫情當(dāng)前,全國上下砥礪同行.某中學(xué)校指導(dǎo)中心為引導(dǎo)未成年人以健康心理、陽光心態(tài)抗擊疫情,積極開展了心理援助工作,并推出“你是我的奧特曼”有獎(jiǎng)?wù)鞲寤顒?dòng).活動(dòng)結(jié)束后,該指導(dǎo)中心對參賽學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
結(jié)合圖中的相關(guān)數(shù)據(jù),解答下列問題:
(1)參加此次有獎(jiǎng)?wù)鞲寤顒?dòng)的學(xué)生有 人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“三等獎(jiǎng)”所對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生中有來自七年級,來自九年級,其余來自八年級,學(xué)校決定從獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生中任選2名作為代表在線上分享心靈戰(zhàn)“疫”小錦囊,請用列表或畫樹狀圖的方法求所選2名學(xué)生中恰好是1名七年級和1名九年級學(xué)生的概率.
【答案】(1)40 ,90°;(2)見解析;(3)
【解析】
(1)用獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)的人數(shù)除以其所占比例可得參加活動(dòng)的學(xué)生總?cè)藬?shù),用10除以總?cè)藬?shù)再乘以360°即為“三等獎(jiǎng)”所對應(yīng)扇形的圓心角;
(2)用總?cè)藬?shù)×20%即得獲得“二等獎(jiǎng)”的學(xué)生人數(shù),用總?cè)藬?shù)減去其它三個(gè)組的人數(shù)即為獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生人數(shù),進(jìn)而可補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)先根據(jù)題意求出獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生中,七年級、八年級和九年級的學(xué)生人數(shù),然后畫出樹狀圖求出所有可能的結(jié)果數(shù),找出恰好是1名七年級和1名九年級學(xué)生的結(jié)果數(shù),再根據(jù)概率公式計(jì)算即可.
解:(1)18÷45%=40(人),×360°=90°;
故答案為:40,90°;
(2)獲得“二等獎(jiǎng)”的學(xué)生人數(shù)為40×20%=8(人),則獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生人數(shù)為40-8-10-18=4(人).
補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示:
(3)由題意,知獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生中,七年級有1人,八年級有1人,九年級有2人,分別用A,B,C1,C2表示七年級、八年級和九年級的學(xué)生.畫樹狀圖如下:
由圖可知,所有等可能的結(jié)果共12種,其中所選的2名學(xué)生中1名是七年級1名是九年級的結(jié)果有4種,
所以P(所選2名學(xué)生中恰好是1名七年級和1名九年級學(xué)生)=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,河旁有一座小山,從山頂A處測得河對岸點(diǎn)C的俯角為30°,測得岸邊點(diǎn)D的俯角為45°,現(xiàn)從山頂A到河對岸點(diǎn)C拉一條筆直的纜繩AC,如果AC是120米,求河寬CD的長?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖在平面直角坐標(biāo)系中,直線與軸交于點(diǎn),與反比例函數(shù)在第二象限內(nèi)的圖象相交于點(diǎn).
求直線的解析式;
將直線向下平移個(gè)單位后與反比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn)和點(diǎn)與軸交于點(diǎn)求的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),經(jīng)過、兩點(diǎn)的拋物線與軸的另一交點(diǎn).
(1)求該拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)是該拋物線上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)作軸于點(diǎn),交于點(diǎn),交軸于點(diǎn),設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為.
①求出四邊形的周長與的函數(shù)表達(dá)式,并求的最大值;
②當(dāng)為何值時(shí),四邊形是菱形;
③是否存在點(diǎn),使得以、、為頂點(diǎn)的三角形與相似?若存在,請求出滿足條件的點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,直線分別與軸、軸交于點(diǎn),,拋物線經(jīng)過,兩點(diǎn),且與軸的另一交點(diǎn)為.
(1)求拋物線的函數(shù)解析式;
(2)如圖①,點(diǎn)在第三象限內(nèi)的拋物線上.
①連接,,,當(dāng)四邊形的面積最大時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo);
②為軸上一點(diǎn),當(dāng)取得最小值時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)如圖②,為軸下方拋物線上任意一點(diǎn),是拋物線的對稱軸與軸的交點(diǎn),直線,分別交拋物線的對稱軸于點(diǎn),.問:是否為定值?如果是,請求出這個(gè)定值;如果不是,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某游樂園有一個(gè)直徑為16米的圓形噴水池,噴水池的周邊有一圈噴水頭,噴出的水柱為拋物線,在距水池中心3米處達(dá)到最高,高度為5米,且各方向噴出的水柱恰好在噴水池中心的裝飾物處匯合.如圖所示,以水平方向?yàn)?/span>x軸,噴水池中心為原點(diǎn)建立直角坐標(biāo)系.
(1)求水柱所在拋物線(第一象限部分)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)王師傅在噴水池內(nèi)維修設(shè)備期間,噴水管意外噴水,為了不被淋濕,身高1.8米的王師傅站立時(shí)必須在離水池中心多少米以內(nèi)?
(3)經(jīng)檢修評估,游樂園決定對噴水設(shè)施做如下設(shè)計(jì)改進(jìn):在噴出水柱的形狀不變的前提下,把水池的直徑擴(kuò)大到32米,各方向噴出的水柱仍在噴水池中心保留的原裝飾物(高度不變)處匯合,請?zhí)骄繑U(kuò)建改造后噴水池水柱的最大高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線:(為常數(shù))的頂點(diǎn)為.
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo);(用含的式子表示)
(2)在同一平面直角坐標(biāo)系中,存在函數(shù)圖象,點(diǎn)在圖象上,點(diǎn)在拋物線上,對于任意的實(shí)數(shù),都有點(diǎn),關(guān)于點(diǎn)對稱.
①當(dāng)時(shí),求圖象對應(yīng)函數(shù)的解析式;
②當(dāng)時(shí),都有成立,結(jié)合圖象,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,平面直角坐標(biāo)系xOy中,矩形ABCD的邊AB=4,BC=6.在不改變矩形ABCD的形狀和大小的情況下,當(dāng)矩形的頂點(diǎn)A在x軸的正半軸上左右移動(dòng)時(shí),另一個(gè)頂點(diǎn)D始終在y軸的正半軸上隨之上下移動(dòng).
(1)當(dāng)∠OAD=30°時(shí),求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)設(shè)AD的中點(diǎn)為M,連接OM、MC,若四邊形OMCD的面積為時(shí),求OA的長;
(3)在點(diǎn)A移動(dòng)過程中是否存在某一位置,使點(diǎn)C到點(diǎn)O的距離有最大值?若存在,求此時(shí)的值;若不存在,請說明理由.
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