【題目】如圖在平面直角坐標(biāo)系中,直線與軸交于點(diǎn),與反比例函數(shù)在第二象限內(nèi)的圖象相交于點(diǎn).
求直線的解析式;
將直線向下平移個(gè)單位后與反比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn)和點(diǎn)與軸交于點(diǎn)求的面積.
【答案】(1)直線的解析式為;(2)
【解析】
(1)將點(diǎn)A(1,a)代入反比例函數(shù)求出a的值,確定出A的坐標(biāo),再根據(jù)待定系數(shù)法確定出一次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)直線的平移規(guī)律得出直線CD的解析式為y=x2,從而求得D的坐標(biāo),聯(lián)立方程求得交點(diǎn)C、E的坐標(biāo),根據(jù)三角形面積公式求得△CDB的面積,然后由同底等高的兩三角形面積相等可得△ACD與△CDB面積相等;
解:點(diǎn)在反比例函數(shù)的圖象上,
點(diǎn)坐標(biāo)為
由點(diǎn)
可設(shè)直線的解析式為
代入點(diǎn)坐標(biāo),,
解得
直線的解析式為;
將直線向下平移個(gè)單位后,
得到直線的解析式為
則,
聯(lián)立
解得或,
連接
則,
由平行線間的距離處處相等可得:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象與x軸交于點(diǎn)A,B,與y軸交于點(diǎn)C.點(diǎn)P是該函數(shù)圖象上的動(dòng)點(diǎn),且位于第一象限,設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為x.
(1)寫出線段AC, BC的長(zhǎng)度:AC= ,BC= ;
(2)記△BCP的面積為S,求S關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式;
(3)過點(diǎn)P作PH⊥BC,垂足為H,連結(jié)AH,AP,設(shè)AP與BC交于點(diǎn)K,探究:是否存在四邊形ACPH為平行四邊形?若存在,請(qǐng)求出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由,并求出的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察猜想:(1)如圖①,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=3,點(diǎn)D與點(diǎn)A重合,點(diǎn)E在邊BC上,連接DE,將線段DE繞點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線段DF,連接BF,BE與BF的位置關(guān)系是 ,BE+BF= ;
探究證明:(2)在(1)中,如果將點(diǎn)D沿AB方向移動(dòng),使AD=1,其余條件不變,如圖②,判斷BE與BF的位置關(guān)系,并求BE+BF的值,請(qǐng)寫出你的理由或計(jì)算過程;
拓展延伸:(3)如圖③,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=a,點(diǎn)D在邊BA的延長(zhǎng)線上,BD=n,連接DE,將線段DE繞著點(diǎn)D順時(shí)針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角∠EDF=a,連接BF,則BE+BF的值是多少?請(qǐng)用含有n,a的式子直接寫出結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知拋物線與x軸相交于A、B兩點(diǎn)(A左B右),與y軸交于點(diǎn)C.其頂點(diǎn)為D.
(1)求點(diǎn)D的坐標(biāo)和直線BC對(duì)應(yīng)的一次函數(shù)關(guān)系式;
(2)若正方形PQMN的一邊PQ在線段AB上,另兩個(gè)頂點(diǎn)M、N分別在BC、AC上,試求M、N兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)如圖1,E是線段BC上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)E作DE的垂線交BD于點(diǎn)F,求DF的最小值.
(圖1) (圖2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于點(diǎn)A(﹣1,0),B(4,0),與y軸交于點(diǎn)C(0,2).
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖1,點(diǎn)D的坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)P是該拋物線第一象限上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接DP交BC于點(diǎn)E.當(dāng)△BDE是等腰三角形時(shí),直接寫出此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)如圖2,點(diǎn)M(m,n)是拋物線上位于對(duì)稱軸的左側(cè)且不在坐標(biāo)軸上的動(dòng)點(diǎn),過點(diǎn)M作x軸的平行線交y軸于點(diǎn)Q,交拋物線于另一點(diǎn)E,直線BM交y軸于點(diǎn)F,當(dāng)S△MFQ:S△MEB=1:3時(shí),求出點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在信息快速發(fā)展的新時(shí)代,“信息消費(fèi)”已成為人們生活的重要部分.為了解某社區(qū)居民每月信息消費(fèi)的情況,學(xué)校社會(huì)實(shí)踐小組到該社區(qū)隨機(jī)調(diào)查了部分住戶2019年7月的信息消費(fèi)金額,并將手機(jī)到的數(shù)據(jù)整理成不完整統(tǒng)計(jì)圖(圖9.1、圖9.2).
請(qǐng)結(jié)合圖中相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.
(1)本次調(diào)查樣本的容量是______;
(2)D組的頻數(shù)是______,E組的頻率是______,B組所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為______度;
(3)在調(diào)查的住戶中,當(dāng)月信息消費(fèi)金額的中位數(shù)出現(xiàn)在______組;
(4)若該社區(qū)有1500戶住戶,估計(jì)當(dāng)月信息消費(fèi)額不少于300元的約有______戶.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2020年,新型冠狀病毒席卷全球,疫情當(dāng)前,全國(guó)上下砥礪同行.某中學(xué)校指導(dǎo)中心為引導(dǎo)未成年人以健康心理、陽光心態(tài)抗擊疫情,積極開展了心理援助工作,并推出“你是我的奧特曼”有獎(jiǎng)?wù)鞲寤顒?dòng).活動(dòng)結(jié)束后,該指導(dǎo)中心對(duì)參賽學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
結(jié)合圖中的相關(guān)數(shù)據(jù),解答下列問題:
(1)參加此次有獎(jiǎng)?wù)鞲寤顒?dòng)的學(xué)生有 人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“三等獎(jiǎng)”所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生中有來自七年級(jí),來自九年級(jí),其余來自八年級(jí),學(xué)校決定從獲得“一等獎(jiǎng)”的學(xué)生中任選2名作為代表在線上分享心靈戰(zhàn)“疫”小錦囊,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求所選2名學(xué)生中恰好是1名七年級(jí)和1名九年級(jí)學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明和小剛一起做游戲,游戲規(guī)則如下:將分別標(biāo)有數(shù)字 1, 2, 3, 4 的 4 個(gè)小球放入一個(gè)不透明的袋子中,這些球除數(shù)字外都相同.從中隨機(jī)摸出一個(gè)球記下數(shù)字后放回,再?gòu)闹须S機(jī)摸出一個(gè)球記下數(shù)字.若兩次數(shù)字差的絕對(duì)值小于 2,則小明獲勝,否則小剛獲勝.這個(gè)游戲?qū)扇斯絾??qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商店銷售型和型兩種學(xué)習(xí)機(jī),其中用10000元采購(gòu)型學(xué)習(xí)機(jī)臺(tái)數(shù)和用8000元采購(gòu)型學(xué)習(xí)機(jī)臺(tái)數(shù)相等,且一臺(tái)型學(xué)習(xí)機(jī)比一臺(tái)型學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)價(jià)多100元.
(1)求一臺(tái)型和型學(xué)習(xí)機(jī)價(jià)格各是多少元?
(2)若購(gòu)進(jìn)型學(xué)習(xí)機(jī)共100臺(tái),其中型的進(jìn)貨量不超過型的2倍,設(shè)購(gòu)進(jìn)型學(xué)習(xí)機(jī)臺(tái).
①求的取值范圍.
②已知型學(xué)習(xí)機(jī)售價(jià)均是900元/臺(tái),實(shí)際進(jìn)貨時(shí),廠家對(duì)型學(xué)習(xí)機(jī)在原進(jìn)貨價(jià)的基礎(chǔ),上下調(diào)元,且限定商店最多購(gòu)進(jìn)型學(xué)習(xí)機(jī)60臺(tái),若商店保持同種學(xué)習(xí)機(jī)的售價(jià)不變,請(qǐng)你根據(jù)以上信息,求出使這100臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)銷售總利潤(rùn)(元)的最大值.
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