【題目】已知△ABC,AB=AC=5,BC=8,∠PDQ的頂點(diǎn)D在BC邊上,DP交AB邊于點(diǎn)E,DQ交AB邊于點(diǎn)O且交CA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F(點(diǎn)F與點(diǎn)A不重合),設(shè)∠PDQ=∠B,BD=3.
(1)求證:△BDE∽△CFD;
(2)設(shè)BE=x,OA=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出定義域;
(3)當(dāng)△AOF是等腰三角形時(shí),求BE的長(zhǎng).
【答案】
(1)
證明:∵AB=AC,
∴∠B=∠C,
∵∠EDC=∠B+∠BED,
∴∠FDC+∠EDO=∠B+∠BED,
∵∠EDO=∠B,
∴∠BED=∠EDC,
∵∠B=∠C,
∴△BDE∽△CFD.
(2)
解:過點(diǎn)D作DM∥AB交AC于M(如圖1中).
∵△BDE∽△CFD,
∴ ,∵BC=8,BD=3,BE=x,
∴ = ,
∴FC= ,
∵DM∥AB,
∴ ,即 = ,
∴DM= ,
∵DM∥AB,
∴∠B=∠MDC,
∴∠MDC=∠C,
∴CM=DM= ,F(xiàn)M= ﹣ ,
∵DM∥AB,
∴ ,即 = ,
∴y= (0<x<3).
(3)
解:①當(dāng)AO=AF時(shí),
由(2)可知AO=y= ,AF=FC﹣AC= ﹣5,
∴ = ﹣5,解得x= .
∴BE=
②當(dāng)FO=FA時(shí),易知DO=AM= ,作DH⊥AB于H(如圖2中),
BH=BDcos∠B=3× = ,
DH=BDsin∠B=3× = ,
∴HO= = ,
∴OA=AB﹣BH﹣HO= ,
由(2)可知y= ,即 = ,解得x= ,
∴BE= .
③當(dāng)OA=OF時(shí),設(shè)DP與CA的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)N(如圖3中).
∴∠OAF=∠OFA,∠B=∠C=∠ANE,
由△ABC≌△CDN,可得CN=BC=8,ND=5,
由△BDE≌△NAE,可得NE=BE=x,ED=5﹣x,
作EG⊥BC于G,則BG= x,EG= x,
∴GD= ,
∴BG+GD= x+ =3,
∴x= >3(舍棄),
綜上所述,當(dāng)△OAF是等腰三角形時(shí),BE= 或 .
【解析】(1)根據(jù)兩角對(duì)應(yīng)相等兩三角形相似即可證明.(2)過點(diǎn)D作DM∥AB交AC于M(如圖1中).由△BDE∽△CFD,得 ,推出FC= ,由DM∥AB,得 ,推出DM= ,由DM∥AB,推出∠B=∠MDC,∠MDC=∠C,CM=DM= ,F(xiàn)M= ﹣ ,于DM∥AB,得 ,代入化簡(jiǎn)即可.(3)分三種情形討論①當(dāng)AO=AF時(shí),②當(dāng)FO=FA時(shí),③當(dāng)OA=OF時(shí),分別計(jì)算即可.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了相似三角形的判定與性質(zhì)和相似三角形的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握相似三角形的一切對(duì)應(yīng)線段(對(duì)應(yīng)高、對(duì)應(yīng)中線、對(duì)應(yīng)角平分線、外接圓半徑、內(nèi)切圓半徑等)的比等于相似比;相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比;相似三角形面積的比等于相似比的平方;測(cè)高:測(cè)量不能到達(dá)頂部的物體的高度,通常用“在同一時(shí)刻物高與影長(zhǎng)成比例”的原理解決;測(cè)距:測(cè)量不能到達(dá)兩點(diǎn)間的舉例,常構(gòu)造相似三角形求解才能正確解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了深化課程改革,某校積極開展校本課程建設(shè),計(jì)劃成立“文學(xué)鑒賞”、“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“音樂舞蹈”和“手工編織”等多個(gè)社團(tuán),要求每位學(xué)生都自主選擇其中一個(gè)社團(tuán).為此,隨機(jī)調(diào)查了本校各年級(jí)部分學(xué)生選擇社團(tuán)的意向,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖表(不完整):
選擇意向 | 所占百分比 |
文學(xué)鑒賞 | a |
科學(xué)實(shí)驗(yàn) | 35% |
音樂舞蹈 | b |
手工編織 | 10% |
其他 | c |
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息,解答下列問題:
(1)求本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)及a,b,c的值;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若該校共有1200名學(xué)生,試估計(jì)全校選擇“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”社團(tuán)的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果二次函數(shù)的二次項(xiàng)系數(shù)為l,則此二次函數(shù)可表示為y=x2+px+q,我們稱[p,q]為此函數(shù)的特征數(shù),如函數(shù)y=x2+2x+3的特征數(shù)是[2,3].
(1)若一個(gè)函數(shù)的特征數(shù)為[﹣2,1],求此函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo).
(2)探究下列問題: ①若一個(gè)函數(shù)的特征數(shù)為[4,﹣1],將此函數(shù)的圖象先向右平移1個(gè)單位,再向上平移1個(gè)單位,求得到的圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)的特征數(shù).
②若一個(gè)函數(shù)的特征數(shù)為[2,3],問此函數(shù)的圖象經(jīng)過怎樣的平移,才能使得到的圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)的特征數(shù)為[3,4]?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象過A(2,0),B(0,﹣1)和C(4,5)三點(diǎn).
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)二次函數(shù)的圖象與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為D,求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(3)在同一坐標(biāo)系中畫出直線y=x+1,并寫出當(dāng)x在什么范圍內(nèi)時(shí),一次函數(shù)的值大于二次函數(shù)的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D是AB中點(diǎn),聯(lián)結(jié)CD.
(1)若AB=10且∠ACD=∠B,求AC的長(zhǎng).
(2)過D點(diǎn)作BC的平行線交AC于點(diǎn)E,設(shè) = , = ,請(qǐng)用向量 、 表示 和 (直接寫出結(jié)果)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知梯形ABCD中,AD∥BC,AB=4,AD=3,AB⊥AC,AC平分∠DCB,過點(diǎn)DE∥AB,分別交AC、BC于F、E,設(shè) = , = .求:
(1)向量 (用向量 、 表示);
(2)tanB的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的兩條中線AD、CE交于點(diǎn)G,且AD⊥CE,聯(lián)結(jié)BG并延長(zhǎng)與AC交于點(diǎn)F,如果AD=9,CE=12,那么下列結(jié)論不正確的是( )
A.AC=10
B.AB=15
C.BG=10
D.BF=15
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,點(diǎn)D位于△ABC邊AC上,已知AB是AD與AC的比例中項(xiàng).
(1)求證:∠ACB=∠ABD;
(2)現(xiàn)有點(diǎn)E、F分別在邊AB、BC上如圖2,滿足∠EDF=∠A+∠C,當(dāng)AB=4,BC=5,CA=6時(shí),求證:DE=DF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=﹣x2+bx+c的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(m,0)、B(0,n),其中m、n是方程x2﹣6x+5=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,且m<n.
(1)求拋物線的解析式;
(2)設(shè)(1)中的拋物線與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為C,拋物線的頂點(diǎn)為D,求C、D點(diǎn)的坐標(biāo)和△BCD的面積;
(3)P是線段OC上一點(diǎn),過點(diǎn)P作PH⊥x軸,交拋物線于點(diǎn)H,若直線BC把△PCH分成面積相等的兩部分,求P點(diǎn)的坐標(biāo).
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