【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線AB和拋物線交于點(diǎn)A(-4,0),B(0,4),且點(diǎn)B是拋物線的頂點(diǎn).
(1)求直線AB和拋物線的解析式.
(2)點(diǎn)P是直線上方拋物線上的一點(diǎn),求當(dāng)△PAB面積最大時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).
(3)M是直線AB上一動(dòng)點(diǎn),在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)是否存在點(diǎn)N,使以O(shè)、B、M、N為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)N的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)y=x+4.y=-x2+4.(2)P(-2,3).(3)N的坐標(biāo)為(,)或(-,-)或(-4,4)或(2,2).
【解析】
試題分析:(1)設(shè)直線的解析式為y=kx+b,將A(-4,0),B(0,4)代入得到關(guān)于k、b的方程組,然后解得k、b的值即可;設(shè)拋物線的解析式為y=ax2+4,然后將點(diǎn)A的坐標(biāo)代入求得a的值即可;
(2)過(guò)點(diǎn)P作PQ⊥x軸,交AB于點(diǎn)Q.設(shè)點(diǎn)P(a, - +4),Q(a,a+4).則PQ=--a,然后依據(jù)三角形的面積公式列出△ABP的面積與a的函數(shù)關(guān)系式,然后依據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求解即可;
(3)先根據(jù)題意畫出圖形,需要注意本題共有4種情況,然后依據(jù)菱形的性質(zhì)、等腰直角三角形的性質(zhì)以及特殊銳角三角函數(shù)值求解即可.
試題解析:(1)設(shè)直線的解析式為y=kx+b.
∵將A(-4,0),B(0,4)代入得:,解得k=1,b=4,
∴直線AB的解析式為y=x+4.
設(shè)拋物線的解析式為y=ax2+4.
∵將A(-4,0)代入得:16a+4=0,解得a=-,
∴拋物線的解析式為y=-x2+4.
(2)如圖1所示,過(guò)點(diǎn)P作PQ⊥x軸,交AB于點(diǎn)Q.
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(a,- +4),則點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(a,a+4).則PQ=-+4-(a+4)=--a.
∵S△ABP的面積=PQ(xB-xA)=×4×(--a)=-a2-2a=-(a+2)2+2,
∴當(dāng)a=-2時(shí)△ABP的面積最大,此時(shí)P(-2,3).
(3)如圖2所示:延長(zhǎng)MN交x軸與點(diǎn)C.
∵M(jìn)N∥OB,OB⊥OC,
∴MN⊥OC.
∵OA=OB,∠AOB=90°,
∴∠BA0=45°.
∵ON∥AB,
∴∠NOC=45°.
∴OC=ON×=4×=2,NC=ON×=4×=2.
∴點(diǎn)N的坐標(biāo)為(2,2).
如圖3所示:過(guò)點(diǎn)N作NC⊥y軸,垂足為C.
∵OA=OB,∠AOB=90°,
∴∠OBA=45°.
∵ON∥AB,
∴∠NOC=45°.
∴OC=ON×=4×=2,NC=ON×=4×=2.
∴點(diǎn)N的坐標(biāo)為(-2,-2).
如圖4所示:連接MN交y軸與點(diǎn)C.
∵四邊形BNOM為菱形,OB=4,
∴BC=OC=2,MC=CN,MN⊥OB.
∴點(diǎn)的縱坐標(biāo)為2.
∵將y=2代入y=x+4得:x+4=2,解得:x=-2,
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(-2,2).
∴點(diǎn)N的坐標(biāo)為(2,2).
如圖5所示:
∵四邊形OBNM為菱形,
∴∠NBM=∠ABO=45°.
∴四邊形OBNM為正方形.
∴點(diǎn)N的坐標(biāo)為(-4,4).
綜上所述點(diǎn)N的坐標(biāo)為(,)或(-,-)或(-4,4)或(2,2).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,EF∥AD,∠1=∠2,∠B=35°,將求∠BDG的過(guò)程填寫完整。
解: ∵EF∥AD,
∴∠2=____ (________________________________)
又∵∠1=∠2
∴∠1= ( 等量代換 )
∴DG∥_____ (___________________________________)
∴∠B+______=180°(___________________________)
∵∠B=35°
∴∠BDG =_______
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,著力教材研究,習(xí)題研究,是學(xué)生跳出題海,提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的有效途徑.下面是一案例,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀、研究,完成“類比猜想”及后面的問(wèn)題.
習(xí)題解答
習(xí)題:如圖1,點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF,則EF=BE+DF,說(shuō)明理由.
解:
∵正方形ABCD中,AB=AD,∠BAD=∠ADC=90°
∴把△ABE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至△ADE′,點(diǎn)F、D、E′在一條直線上.
∴∠E′AF=90°-45°=45°=∠EAF.
又∵AE′=AE,AF=AF
∴△AE′FF≌△AEF(SAS)
∴EF=E′F=DE′+DF=BE+DF.
習(xí)題研究.
觀察分析:
觀察圖1,由解答可知,該題有用的條件是①.ABCD是四邊形,點(diǎn)E、F分別在邊BC、CD上;②.AB=AD;③.∠B=∠D=90°∠;④.∠EAF=∠BAD.
類比猜想:
在四邊形ABCD中,點(diǎn)E、F分別在BC、CD上,當(dāng)AB=AD,∠B=∠D時(shí),還有EF=BE+DF嗎?
要解決上述問(wèn)題,可從特例入手,請(qǐng)同學(xué)們思考:如圖2,在菱形ABCD中,點(diǎn)E、F分別在BC、CD上,當(dāng)∠BAD=120°,∠EAF=60°時(shí),還有EF=BE+DF嗎?試證明.
(2)在四邊形ABCD中,點(diǎn)E、F分別在邊BC、CD上,當(dāng)AB=AD,∠B+∠D=180°,∠EAF=∠BAD時(shí),還有EF=BE+DF嗎?使用圖3證明.
歸納概括:
反思前面的解答,思考每個(gè)條件的作用,可以得到一個(gè)結(jié)論“EF=BE+DF”的一般命題: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組單項(xiàng)式中,是同類項(xiàng)的一組是( )
A. 3x3y與3xy3 B. 2ab2與-3a2b C. a2與b2 D. 2xy與3 yx
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列多項(xiàng)式分解因式,結(jié)果中不含因式x﹣1的是( )
A. x2﹣1 B. x(x﹣2)+(2﹣x) C. x2﹣2x+1 D. x2+2x+1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,互相垂直的兩條射線OE與OF的端點(diǎn)O在三角板的內(nèi)部,與三角板兩條直角邊的交點(diǎn)分別為點(diǎn)D、B.
(1)填空:若∠ABO=50°,則∠ADO= ;
(2)若DC、BP分別是∠ADO、∠ABF的角平分線,如圖1.求證:DC⊥BP;
(3)若DC、BP分別分別是∠ADE、∠ABF的角平分線,如圖2.猜想DC與BP的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=8,BC=16,將矩形ABCD沿EF折疊,使點(diǎn)C與點(diǎn)A重合,則折痕EF的長(zhǎng)為__________.
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