【題目】閱讀下面材料:小丁在研究數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)遇到一個(gè)定義:對(duì)于排好順序的三個(gè)數(shù):x1,x2,x3,稱(chēng)為數(shù)列x1,x2,x3,計(jì)算,,,將這三個(gè)數(shù)的最小值稱(chēng)為數(shù)列x1,x2,x3的價(jià)值.例如,對(duì)于數(shù)列2,-1,3,因?yàn)?/span>,,,所以數(shù)列2,-1,3的價(jià)值為.
小丁進(jìn)一步發(fā)現(xiàn):當(dāng)改變這三個(gè)數(shù)的順序時(shí),所得到的數(shù)列都可以按照上述方法計(jì)算其相應(yīng)的價(jià)值.如數(shù)列-1,2,3的價(jià)值為;數(shù)列3,-1,2的價(jià)值為1:…經(jīng)過(guò)研究,小丁發(fā)現(xiàn),對(duì)于“2,-1,3”這三個(gè)數(shù),按照不同的排列順序得到的不同數(shù)列中,價(jià)值的最小值為.根據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:
(1)數(shù)列4,3,-2的價(jià)值為______.
(2)將“4,3,-2”這三個(gè)數(shù)按照不同的順序排列,可得到若干個(gè)數(shù)列,求這些數(shù)列的價(jià)值的最小值(請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程并作答).
(3)將3,-8,a(a>1)這三個(gè)數(shù)按照不同的順序排列,可得到若干個(gè)數(shù)列.若這些數(shù)列的價(jià)值的最小值為1,則a的值為_______ (直接寫(xiě)出答案).
【答案】(1) ;(2) ;(3)2或10.
【解析】
(1)根據(jù)題中給出的材料的方法計(jì)算出相應(yīng)的價(jià)值即可;(2)按照三個(gè)數(shù)不同的順序排列出6種數(shù)列,分別求出數(shù)列的價(jià)值,確定最小價(jià)值;(3)按照三個(gè)數(shù)不同的順序排列出6種數(shù)列,求出對(duì)應(yīng)的數(shù)值,根據(jù)最小價(jià)值為1,分情況列出方程求出a值,確定符合題意進(jìn)行解答.
解:(1)根據(jù)題意,
∵ , ,
∴數(shù)列“4,3,-2”的價(jià)值為 ;
(2)①數(shù)列“4,3,-2”: ∵ , ,
∴數(shù)列“4,3,-2”的價(jià)值為 ;
②數(shù)列“4,-2,3”: ∵ , ,
∴數(shù)列“4,-2,3”的價(jià)值為1;
③數(shù)列“3,4,-2”: ∵ , ,
∴數(shù)列“3,4,-2”的價(jià)值為 ;
④數(shù)列“3,-2,4”: ∵ , ,
∴數(shù)列“3,-2,4”的價(jià)值為;
⑤數(shù)列“-2,4,3”: ∵ , ,
∴數(shù)列“-2,4,3”的價(jià)值為1;
⑥數(shù)列“-2,3,4”: ∵ , ,
∴數(shù)列“-2,3,4”的價(jià)值為;
∴這些數(shù)列的價(jià)值的最小值為.
(3)①數(shù)列“3,-8,a”: , ,
②數(shù)列“3,a,-8”: , ,
③數(shù)列“-8,3,a”: , ,
④數(shù)列“-8,a,3”: , ,
⑤數(shù)列“a,3,-8”: , ,
⑥數(shù)列“a,-8,3”: , ,
∵這些數(shù)列的價(jià)值的最小值為1,
∴當(dāng)時(shí),a=8或2,當(dāng)a=8時(shí),數(shù)列⑥中=0<1.不符合題意,a=8舍去;
當(dāng)時(shí),a=-1或-5,均不符合題意,舍去;
當(dāng)時(shí),a=10或6,當(dāng)a=6時(shí), <1.不符合題意,a=6舍去;
∴a的值為2或10.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在一條不完整的數(shù)軸上從左到右有點(diǎn)A,B,C,其中AB=2BC,設(shè)點(diǎn)A,B,C所對(duì)應(yīng)數(shù)的和是m.
(1)若點(diǎn)C為原點(diǎn),BC=1,則點(diǎn)A,B所對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為 , ,m的值為 ;
(2)若點(diǎn)B為原點(diǎn),AC=6,求m的值.
(3)若原點(diǎn)O到點(diǎn)C的距離為8,且OC=AB,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
元且期間,我市各大商場(chǎng)掀起購(gòu)物狂湖,現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)商場(chǎng)開(kāi)展的促銷(xiāo)活動(dòng)如表所示:
商場(chǎng) | 優(yōu)惠活動(dòng) |
甲 | 全場(chǎng)按標(biāo)價(jià)的折銷(xiāo)售 |
乙 | 實(shí)行“滿(mǎn)送元的購(gòu)物券”的優(yōu)惠,購(gòu)物券可以在再購(gòu)買(mǎi)時(shí)沖抵現(xiàn)金 (如:顧客購(gòu)衣服元, 贈(zèng)券元,再購(gòu)買(mǎi)褲子計(jì)可沖抵現(xiàn)金,不再送券) |
丙 | 實(shí)行“滿(mǎn)元減元”的優(yōu)惠(如:某顧客購(gòu)物元,他只需付款元) |
根據(jù)以上活動(dòng)信息,解決以下問(wèn)題:
(1)三個(gè) 商場(chǎng)同時(shí)出售一件標(biāo)價(jià)元的上衣和一條標(biāo)價(jià)元的褲子,王阿姨想買(mǎi)這一套衣服,她應(yīng)該選擇哪家商場(chǎng)更劃算?
(2)黃 先生發(fā)現(xiàn)在甲、乙商場(chǎng)同時(shí)出售一件標(biāo)價(jià)元的上衣和一條標(biāo)價(jià)多元的褲子,最后付款也一樣,諸問(wèn)這條褲子的標(biāo)價(jià)是多少元?
(3)丙商場(chǎng)又推出 “先打折”,“再滿(mǎn)減元”的活動(dòng),張先生買(mǎi)了一件標(biāo)價(jià)為元的上衣,張先生發(fā)現(xiàn)竟然比沒(méi)打折前多付了元錢(qián),問(wèn)丙商場(chǎng)先打了多少折后再參加活動(dòng)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為-2.
(1)點(diǎn)B在點(diǎn)A右邊距離A點(diǎn)4個(gè)單位長(zhǎng)度,則點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的數(shù)是_____.
(2)在(1)的條件下,點(diǎn)A以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),點(diǎn)B以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng).現(xiàn)兩點(diǎn)同時(shí)運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到-6的點(diǎn)處時(shí),求A、B兩點(diǎn)間的距離.
(3)在(2)的條件下,現(xiàn)A點(diǎn)靜止不動(dòng),B點(diǎn)以原速沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間A、B兩點(diǎn)相距4個(gè)單位長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,點(diǎn)E在對(duì)角線(xiàn)AC上,且滿(mǎn)足∠ADE=∠BAC.
(1)求證:CDAE=DEBC;
(2)以點(diǎn)A為圓心,AB長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧交邊BC于點(diǎn)F,聯(lián)結(jié)AF.求證:AF2=CECA.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下列因式分解的過(guò)程,再回答所提出的問(wèn)題:
1 x x(1 x) x(1 x)2
(1 x)[1 x x(1 x)]
(1 x)2 (1 x)
(1 x)3
(1)上述分解因式的方法是 ,共應(yīng)用了 次.
(2)若分解1 x x(1 x) x(1 x)2 … x(1 x)2018,則需應(yīng)用上述方法 次,結(jié)果是 .
(3)分解因式:1 x x(1 x) x(1 x)2… x(1 x)n
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知,點(diǎn)A(0,0)、B(4,0)、C(0,4),在△ABC內(nèi)依次作等邊三角形,使一邊在x軸上,另一個(gè)頂點(diǎn)在BC邊上,作出的等邊三角形分別是第1個(gè)△AA1B1,第2個(gè)△B1A2B2,第3個(gè)△B2A3B3,…則第2017個(gè)等邊三角形的邊長(zhǎng)等于( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某校八年級(jí)學(xué)生每周平均課外閱讀時(shí)間的情況,隨機(jī)抽查了該校八年級(jí)部分學(xué)生,對(duì)其每周平均課外閱讀時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì),根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制成如圖的兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)本次共抽取了多少人?并請(qǐng)將圖1的條形圖補(bǔ)充完整;
(2)這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是________;求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù);
(3)若全校有1500人,請(qǐng)你估計(jì)每周平均課外閱讀時(shí)間為3小時(shí)的學(xué)生多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一組數(shù)據(jù)3,4,4,5,若添加一個(gè)數(shù)4,則發(fā)生變化的統(tǒng)計(jì)量是( )
A.平均數(shù)B.眾數(shù)C.中位數(shù)D.方差
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