【題目】如圖,在中,,點(diǎn)是邊上的動(dòng)點(diǎn),連接,以為斜邊在的下方作等腰直角三角形.
(1)填空:的面積等于 ;
(2)連接,求證:是的平分線;
(3)點(diǎn)在邊上,且, 當(dāng)從點(diǎn)出發(fā)運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)停止時(shí),求點(diǎn)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)路程.
【答案】(1);(2)證明見解析;(3)
【解析】
(1)根據(jù)直角三角形的面積計(jì)算公式直接計(jì)算可得;
(2)如圖所示作出輔助線,證明△AEM≌△DEN(AAS),得到ME=NE,即可利用角平分線的判定證明;
(3)由(2)可知點(diǎn)E在∠ACB的平分線上,當(dāng)點(diǎn)D向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)E的路徑為一條直線,再根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得出CN=,根據(jù)CD的長度計(jì)算出CE的長度即可.
解:(1)
∴,
故答案為:
(2)連接CE,過點(diǎn)E作EM⊥AC于點(diǎn)M,作EN⊥BC于點(diǎn)N,
∴∠EMA=∠END=90°,
又∵∠ACB=90°,
∴∠MEN=90°,
∴∠MED+∠DEN=90°,
∵△ADE是等腰直角三角形
∴∠AED=90°,AE=DE
∴∠AEM+∠MED=90°,
∴∠AEM=∠DEN
∴在△AEM與△DEN中,
∠EMA=∠END=90°,∠AEM=∠DEN,AE=DE
∴△AEM≌△DEN(AAS)
∴ME=NE
∴點(diǎn)E在∠ACB的平分線上,
即是的平分線
(3)由(2)可知,點(diǎn)E在∠ACB的平分線上,
∴當(dāng)點(diǎn)D向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)E的路徑為一條直線,
∵△AEM≌△DEN
∴AM=DN,
即AC-CM=CN-CD
在Rt△CME與Rt△CNE中,CE=CE,ME=NE,
∴Rt△CME≌Rt△CNE(HL)
∴CM=CN
∴CN=,
又∵∠MCE=∠NCE=45°,∠CME=90°,
∴CE=,
當(dāng)AC=3,CD=CO=1時(shí),
CE=
當(dāng)AC=3,CD=CB=7時(shí),
CE=
∴點(diǎn)E的運(yùn)動(dòng)路程為:,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC和△DEF中,已有條件AB=DE,還需要添加兩個(gè)條件才能使△ABC≌△DEF.不能添加的一組條件是( )
A. ∠B=∠E,BC=EF B. ∠A=∠D,BC=EF
C. ∠A=∠D,∠B=∠E D. BC=EF,AC=DF
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,E是AD邊的中點(diǎn),BE⊥AC,垂足為點(diǎn)F,連接DF,分析下列四個(gè)結(jié)論:①△AEF∽△CAB;②CF=2AF;③DF=DC;④tan∠CAD=.其中正確的結(jié)論有( 。
A. 4個(gè) B. 3個(gè) C. 2個(gè) D. 1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=15.sin∠A=,點(diǎn)D是BC的中點(diǎn),點(diǎn)P是AB上一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)B重合),延長PD至E,使DE=PD,連接EB、EC.
(1)求證;四邊形PBEC是平行四邊形;
(2)填空:
①當(dāng)AP的值為 時(shí),四邊形PBEC是矩形;
②當(dāng)AP的值為 時(shí),四邊形PBEC是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組為了了解本校學(xué)生的年齡情況,隨機(jī)調(diào)查了該校部分學(xué)生的年齡,整理數(shù)據(jù)并繪制如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.依據(jù)以下信息解答問題:
(1)此次共調(diào)查了多少人?
(2)求“年齡歲”在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占圓心角的度數(shù);
(3)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,直線l與⊙O相切于點(diǎn)C且,弦CD交AB于E,BF⊥l,垂足為F,BF交⊙O于G.
(1)求證:CE2=FGFB;
(2)若tan∠CBF=,AE=3,求⊙O的直徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與探究:
(1)操作發(fā)現(xiàn):如圖1,點(diǎn)D是等邊△ABC邊BA上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D與點(diǎn)B不重合),連結(jié)DC,以DC為邊在CD上方作等邊△DCE,連結(jié)AE.你能發(fā)現(xiàn)線段AE與BD之間的數(shù)量關(guān)系嗎? 證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.
(2)類比猜想:如圖2,當(dāng)動(dòng)點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)至等邊△ABC邊BA的延長線上時(shí),其余條件不變,猜想:(1)中的結(jié)論是否成立,不用說明理由.
(3)拓展探究:如圖3,當(dāng)動(dòng)點(diǎn)D在等邊△ABC邊BA上運(yùn)動(dòng)時(shí)(點(diǎn)D與點(diǎn)B不重合),連結(jié) DC,以DC為邊在CD上方和下方分別作等邊△DCE和等邊△DCE′,連結(jié)AE、BE′,探究:AE、BE′與AB有何數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,過點(diǎn)A(2,0)的兩條直線,分別交軸于B,C,其中點(diǎn)B在原點(diǎn)上方,點(diǎn)C在原點(diǎn)下方,已知AB=.
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)若△ABC的面積為4,求的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6,D、E分別是AB和BC上的點(diǎn).把△ABC沿著直線DE折疊,頂點(diǎn)B對(duì)應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)B′
(1)如圖1,點(diǎn)B′恰好落在線段AC的中點(diǎn)處,求CE的長;
(2)如圖2,點(diǎn)B′落在線段AC上,當(dāng)BD=BE時(shí),求B′C的長;
(3)如圖3,E是BC的中點(diǎn),直接寫出AB′的最小值.
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