【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過原點O,頂點A(1,﹣1),且與直線y=kx+2相交于B(2,0)和C兩點
(1)求拋物線和直線BC的解析式;
(2)求證:△ABC是直角三角形;
(3)拋物線上存在點E(點E不與點A重合),使∠BCE=∠ACB,求出點E的坐標;
(4)在拋物線的對稱軸上是否存在點F,使△BDF是等腰三角形?若存在,請直接寫出點F的坐標.
【答案】(1)y=x2﹣2x,y=﹣x+2;(2)詳見解析;(3)E();(4)符合條件的點F的坐標(1,)或(1,﹣)或(1,2+)或(1,2﹣).
【解析】
(1)將B(2,0)代入設拋物線解析式y=a(x﹣1)2﹣1,求得a,將B(2,0)代入y=kx+2,求得k;
(2)分別求出AB2、BC2、AC2,根據(jù)勾股定理逆定理即可證明;
(3)作∠BCE=∠ACB,與拋物線交于點E,延長AB,與CE的延長線交于點A',過A'作A'H垂直x軸于點H,設二次函數(shù)對稱軸于x軸交于點G.根據(jù)對稱與三角形全等,求得A'(3,1),然后求出A'C解析式,與拋物線解析式聯(lián)立,求得點E坐標;
(4)設F(1,m),分三種情況討論:①當BF=BD時,,②當DF=BD時,,③當BF=DF時,,m=1,然后代入即可.
(1)設拋物線解析式y=a(x﹣1)2﹣1,
將B(2,0)代入,
0=a(2﹣1)2﹣1,
∴a=1,
拋物線解析式:y=(x﹣1)2﹣1=x2﹣2x,
將B(2,0)代入y=kx+2,
0=2k+2,
k=﹣1,
∴直線BC的解析式:y=﹣x+2;
(2)聯(lián)立,
解得,,
∴C(﹣1,3),
∵A(1,﹣1),B(2,0),
∴AB2=(1﹣2)2+(﹣1﹣0)2=2,
AC2=[1﹣(﹣1)]2+(﹣1﹣3)2=20,
BC2=[2﹣(﹣1)]2+(0﹣3)2=18,
∴AB2+BC2=AC2,
∴△ABC是直角三角形;
(3)如圖,作∠BCE=∠ACB,與拋物線交于點E,延長AB,與CE的延長線交于點A',過A'作A'H垂直x軸于點H,設二次函數(shù)對稱軸于x軸交于點G.
∵∠BCE=∠ACB,∠ABC=90°,
∴點A與A'關(guān)于直線BC對稱,
AB=A'B,
可知△AFB≌△A'HB(AAS),
∵A(1,﹣1),B(2,0)
∴AG=1,BG=OG=1,
∴BH=1,A'H=1,OH=3,
∴A'(3,1),
∵C(﹣1,3),
∴直線A'C:,
聯(lián)立:,
解得或,
∴E(,);
(4)∵拋物線的對稱軸:直線x=1,
∴設F(1,m),
直線BC的解析式:y=﹣x+2;
∴D(0,2)
∵B(2,0),
∴BD=
,
,
①當BF=BD時,,
m=±,
∴F坐標(1,)或(1,﹣)
②當DF=BD時,,
m=2±,
∴F坐標(1,2+)或(1,2﹣)
③當BF=DF時,,
m=1,
F(1,1),此時B、D、F在同一直線上,不符合題意.
綜上,符合條件的點F的坐標(1,)或(1,﹣)或(1,2+)或(1,2﹣).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,人們購物的付款方式更加多樣、便捷.某校數(shù)學興趣小組為了解人們最喜歡的付款方式設計了一份調(diào)查問卷,要求被調(diào)查者選且只選其中一種你最喜歡的付款方式.現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題:
(1)這次活動共調(diào)查了 人;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“其他”付款的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校在一次大課間活動中,采用了四鐘活動形式:A、跑步,B、跳繩,C、做操,D、游戲.全校學生都選擇了一種形式參與活動,小杰對同學們選用的活動形式進行了隨機抽樣調(diào)查,根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,繪制了不完整的統(tǒng)計圖.
請結(jié)合統(tǒng)計圖,回答下列問題:
(1)本次調(diào)查學生共 人, = ,并將條形圖補充完整;
(2)如果該校有學生2000人,請你估計該校選擇“跑步”這種活動的學生約有多少人?
(3)學校讓每班在A、B、C、D四鐘活動形式中,隨機抽取兩種開展活動,請用樹狀圖或列表的方法,求每班抽取的兩種形式恰好是“跑步”和“跳繩”的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形OA1B1C1的邊長為1,以O為圓心,OA1為半徑作扇形OA1C1,弧A1C1與OB1相交于點B2,設正方形OA1B1C1與扇形OA1C1之間的陰影部分的面積為S1;然后以OB2為對角線作正方形OA2B2C2,又以O為圓心,OA2為半徑作扇形OA2C2,弧A2C2與OB1相交于點B3,設正方形OA2B2C2與扇形OA2C2之間的陰影部分面積為S2;按此規(guī)律繼續(xù)作下去,設正方形OA2018B2018C2018與扇形OA2018C2018之間的陰影部分面積為S2018,則S2018=____.
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【題目】“賞中華詩詞,尋文化基因,品生活之美”,某校舉辦了首屆“中國詩詞大會”,經(jīng)選拔后有50名學生參加決賽,這50名學生同時默寫50首古詩詞,若每正確默寫出一首古詩詞得2分,根據(jù)測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表:
組別 | 成績x分 | 頻數(shù)人數(shù) |
第1組 | 6 | |
第2組 | 8 | |
第3組 | 14 | |
第4組 | a | |
第5組 | 10 |
請結(jié)合圖表完成下列各題:
求表中a的值; 頻數(shù)分布直方圖補充完整;
若測試成績不低于80分為優(yōu)秀,則本次測試的優(yōu)秀率是多少?
第5組10名同學中,有4名男同學,現(xiàn)將這10名同學平均分成兩組進行對抗練習,且4名男同學每組分兩人,求小明與小強兩名男同學能分在同一組的概率.
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【題目】下列尺規(guī)作圖中,能確定圓心的是( )
①如圖1,在圓上任取三個點A,B,C,分別作弦AB,BC的垂直平分線,交點O即為圓心
②如圖2,在圓上任取一點B,以B為圓心,小于直徑長為半徑畫弧交圓于A,C兩點連結(jié)AB,BC,作∠ABC的平分線交圓于點D,作弦BD的垂直平分線交BD于點O,點O即為圓心
③如圖3,在圓上截取弦AB=CD,連結(jié)AB,BC,CD,分別作∠ABC與∠DCB的平分線,交點O即為圓心
A. ①②B. ①③C. ②④D. ①②③
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】平行四邊形ABCD的對角線相交于點M,△ABM的外接圓交AD于點E且圓心O恰好落在AD邊上,連接ME,若∠BCD=45°
(1)求證:BC為⊙O切線;
(2)求∠ADB的度數(shù);
(3)若ME=1,求AC的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商店第一個月以每件100元的價格購進200件襯衫,以每件150元的價格售罄.由于市場火爆,該商店第二個月再次購進一批襯衫,與第一批襯衫相比,這批襯衫的進價和數(shù)量都有一定的提高,其數(shù)量的增長率是進價增長率的2.5倍,該批襯衫仍以每件150元銷售.第二個月結(jié)束后,商店對剩余的50件襯衫以每件120元的價格一次性清倉銷售,商店出售這兩批襯衫共盈利17500元.設第二批襯衫進價的增長率為x.
(1)第二批襯衫進價為 元,購進的數(shù)量為 件.(都用含x的代數(shù)式表示,不需化簡)
(2)求x的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“足球運球”被列入中招體育必考項目.為此某學校舉行“足球運球”達標測試,將成績10分、9分、8分、7分,對應定為A,B,C,D四個等級.某班根據(jù)測試成績繪制如下統(tǒng)計圖,請回答下列問題:
(1)該班級的總?cè)藬?shù)為 ,m= .
(2)補全條形統(tǒng)計圖.
(3)該班“足球運球”測試的平均成績是多少?
(4)現(xiàn)準備從等級為A的4個人(2男2女)中隨機抽取兩個人去參加比賽,請用列表或畫樹狀圖的方法,求出恰好抽到一男一女的概率.
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