【題目】如圖,AD∥BC,AB∥CD,AC,BD交于O點,過O點的直線EF交AD于E點,交BC于F點,且BF=DE,則圖中的全等三角形共有( )
A. 6對 B. 5對 C. 3對 D. 2對
【答案】A
【解析】
本題是開放題,應(yīng)先根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)及已知條件得到圖中全等的三角形:△ADC≌△CBA,△ABD≌△CDB,△OAD≌△OCB,△OEA≌△OFC,△OED≌△OFB,△OAB≌△OCD共6對.再分別進行證明.
解:①△ADC≌△CBA,
∵ABCD為平行四邊形,
∴AB=CD,∠ABC=∠ADC,AD=BC,
∴△ADC≌△CBA;
②△ABD≌△CDB,
∵ABCD為平行四邊形,
∴AB=CD,∠BAD=∠BCD,AD=BC,
∴△ABD≌△CDB;
③△OAD≌△OCB,
∵對角線AC與BD交于O,
∴OA=OC,OD=OB,∠AOD=∠BOC,
∴△OAD≌△OCB;
④△OEA≌△OFC,
∵對角線AC與BD交于O,
∴∠AOE=∠COF,OA=OC,∠OAE=∠OCF,
∴△OEA≌△OFC;
⑤△OED≌△OFB,
∵對角線AC與BD交于O,
∴OD=OB,∠EOD=∠FOB,OE=OF,
∴△OED≌△OFB;
⑥△OAB≌△OCD,
∵對角線AC與BD交于O,
∴OA=OC,∠AOB=∠DOC,OB=OD,
∴△OAB≌△OCD.
∴一共有6對.
故選:A.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC=10cm,BC=8cm,點D為AB的中點.
(1)如果點P在線段BC上以3cm/s的速度由B點向C點運動,同時,點Q在線段CA上由C點向A點運動.
①若點Q的運動速度與點P的運動速度相等,經(jīng)過1s后,△BPD與△CQP是否全等,請說明理由;
②若點Q的運動速度與點P的運動速度不相等,當(dāng)點Q的運動速度為多少時,能夠使△BPD與△CQP全等?
(2)若點Q以②中的運動速度從點C出發(fā),點P以原來的運動速度從點B同時出發(fā),都逆時針沿△ABC三邊運動,求經(jīng)過多長時間點P與點Q第一次在△ABC的哪條邊上相遇?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司在某市五個區(qū)投放共享單車供市民使用,投放量的分布及投放后的使用情況統(tǒng)計如下.
(1)該公司在全市一共投放了萬輛共享單車;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,B區(qū)所對應(yīng)扇形的圓心角為°;
(3)該公司在全市投放的共享單車的使用量占投放量的85%,請計算C區(qū)共享單車的使用量并補全條形統(tǒng)計圖.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°,點D、E分別在AC、BC上,且CDBC=ACCE,以E為圓心,DE長為半徑作圓,⊙E經(jīng)過點B,與AB、BC分別交于點F、G.
(1)求證:AC是⊙E的切線.
(2)若AF=4,CG=5,求⊙E的半徑;
(3)若Rt△ABC的內(nèi)切圓圓心為I,則IE= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰△ABC中,AB=AC=12厘米,BC=8厘米,點D為AB的中點.如果點P在線段BC上以2厘米/秒的速度由B點向C點運動,同時,點Q在線段CA上由C點向A點運動.若點Q的運動速度為x厘米/秒,則當(dāng)△BPD與△CQP全等時,x的值為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一根24cm的筷子置于底面直徑為15cm,高為8cm的圓柱形水杯中,設(shè)筷子露在杯子外面的長度為hcm,則h的取值范圍是( )
A. h≤17 B. h≥8 C. 15≤h≤16 D. 7≤h≤16
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=2cm,BC=6cm,把△ABC沿對角線AC折疊,得到△AB′C,且B′C與AD相交于點E,則AE的長為cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)閱讀材料,再嘗試解決問題:
完全平方式 以及的值為非負(fù)數(shù)的特點在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用,比如探求 的最大(。┲禃r,我們可以這樣處理:
解:原式 = .
因為無論 取什么數(shù),都有的值為非負(fù)數(shù),所以的最小值為0;此時 時,進而 的最小值是 ;所以當(dāng)時,原多項式的最小值是 .
請根據(jù)上面的解題思路,探求:
⑴.多項式 的最小值是多少,并寫出對應(yīng)的的取值;
⑵.多項式的最大值是多少,并寫出對應(yīng)的的取值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】人和人之間講友情,有趣的是,數(shù)與數(shù)之間也有相類似的關(guān)系. 若兩個不同的自然數(shù)的所有真因數(shù)(即除了自身以外的正約數(shù))之和相等,我們稱這兩個數(shù)為“親和數(shù)”. 例如:18的約數(shù)有1、2、3、6、9、18,它的真因數(shù)之和1+2+3+6+9=21;51的約數(shù)有1、3、17、51,它的真因數(shù)之和1+3+17=21,所以18和51為“親和數(shù)”. 數(shù)還可以與動物形象地聯(lián)系起來,我們稱一個兩頭(首位與末位)都是的數(shù)為“兩頭蛇數(shù)”.
(1)6的“親和數(shù)”為 ;將一個四位的“兩頭蛇數(shù)”去掉兩頭,得到一個兩位數(shù),它恰好是這個“兩頭蛇數(shù)”的約數(shù),求滿足條件的“兩頭蛇數(shù)”.
(2)已知兩個“親和數(shù)”的真因數(shù)之和都等于15,且這兩個“親和數(shù)”中較大的數(shù)能將一個正中間數(shù)位(百位)上的數(shù)為4的五位“兩頭蛇數(shù)”整除,若這個五位“兩頭蛇數(shù)”的千位上的數(shù)字小于十位上的數(shù)字,求滿足條件的“兩頭蛇數(shù)”.
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