【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交AB于D,過點O作OE∥AB,交BC于E.
(1)求證:ED為⊙O的切線;
(2)如果⊙O的半徑為,ED=2,延長EO交⊙O于F,連接DF、AF,求△ADF的面積.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由OE∥AB,根據(jù)平行線與等腰三角形的性質(zhì),易證得≌ 即可得,則可證得為的切線;
(2)連接CD,根據(jù)直徑所對的圓周角是直角,即可得 利用勾股定理即可求得的長,又由OE∥AB,證得根據(jù)相似三角形的對應邊成比例,即可求得的長,然后利用三角函數(shù)的知識,求得與的長,然后利用S△ADF=S梯形ABEF-S梯形DBEF求得答案.
試題解析:(1)證明:連接OD,
∵OE∥AB,
∴∠COE=∠CAD,∠EOD=∠ODA,
∵OA=OD,
∴∠OAD=∠ODA,
∴∠COE=∠DOE,
在△COE和△DOE中,
∴△COE≌△DOE(SAS),
∴ED⊥OD,
∴ED是的切線;
(2)連接CD,交OE于M,
在Rt△ODE中,
∵OD=32,DE=2,
∵OE∥AB,
∴△COE∽△CAB,
∴AB=5,
∵AC是直徑,
∵EF∥AB,
∴S△ADF=S梯形ABEFS梯形DBEF
∴△ADF的面積為
【題型】解答題
【結(jié)束】
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【題目】一種實驗用軌道彈珠,在軌道上行駛5分鐘后離開軌道,前2分鐘其速度v(米/分)與時間t(分)滿足二次函數(shù)v=at2,后三分鐘其速度v(米/分)與時間t(分)滿足反比例函數(shù)關(guān)系,如圖,軌道旁邊的測速儀測得彈珠1分鐘末的速度為2米/分,求:
(1)二次函數(shù)和反比例函數(shù)的關(guān)系式.
(2)彈珠在軌道上行駛的最大速度.
【答案】(1)v=(2<t≤5) (2)8米/分
【解析】分析:(1)由圖象可知前一分鐘過點(1,2),后三分鐘時過點(2,8),分別利用待定系數(shù)法可求得函數(shù)解析式;
(2)把t=2代入(1)中二次函數(shù)解析式即可.
詳解:(1)v=at2的圖象經(jīng)過點(1,2),
∴a=2.
∴二次函數(shù)的解析式為:v=2t2,(0≤t≤2);
設反比例函數(shù)的解析式為v=,
由題意知,圖象經(jīng)過點(2,8),
∴k=16,
∴反比例函數(shù)的解析式為v=(2<t≤5);
(2)∵二次函數(shù)v=2t2,(0≤t≤2)的圖象開口向上,對稱軸為y軸,
∴彈珠在軌道上行駛的最大速度在2秒末,為8米/分.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為鼓勵學生積極參加體育鍛煉,某學校準備購買一批運動鞋供學生借用,現(xiàn)從各年級隨機抽取了部分學生所穿運動鞋的號碼,繪制了如下的統(tǒng)計圖①和圖②(不完整).請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(1)本次接受隨機抽樣調(diào)查的學生人數(shù)為 ,圖①中m的值為 ;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖,并求本次調(diào)查樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù);
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),若學校計劃購買400雙運動鞋,建議購買35號運動鞋多少雙?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某工廠計劃生產(chǎn)480個零件.當生產(chǎn)任務完成一半時,停止生產(chǎn)進行反思和改進,用時20分鐘.恢復生產(chǎn)后工作效率比原來可以提高20%,要求比原計劃提前40分鐘完成任務,那么反思改進后每小時需要生產(chǎn)多少個零件?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖1,在平面直角坐標系中,點O為坐標原點,點A在x軸正半軸上,點C在第一象限,且∠COA=60°,以OA、OC為鄰邊作菱形OABC,且菱形OABC的面積為.
(1)求B. C兩點的坐標;
(2)動點P從C點出發(fā)沿射線CB勻速運動,同時動點Q從A點出發(fā)沿射線BA的方向勻速運動,P、Q兩點的運動速度均為2個單位/秒,連接PQ和AC,PQ和AC所在直線交于點D,點E為線段BQ的中點,連接DE,設動點P、Q的運動時間為t,請將△DQE的面積S用含t的式子表示,并直接寫出t的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,過點Q作QF⊥y軸于點F,當t為何值時,以P、B.、F.、Q為頂點的四邊形為平行四邊形?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
材料:我們知道,如果一個三角形的三邊長固定,那么這個三角形就固定。若給出任意一個三角形的三邊長,你能求出它的面積嗎?設一個三角形的三邊長分別為,,,我們把它的面積記為,古希臘的幾何學家海倫(Hcron,約公元50年),在數(shù)學史上以解決幾何測量問題而聞名,在他的著作《度量》一書中,給出了一個通過三角形的三邊長來求面積的海倫公式。我們可以把海倫公式變形為:(其中)
材料2:把形如的二次三項式(或其一部分)配成完全平方式的方法叫做配方法,配方法的基本形式是完全平方公式的逆寫,即.配方法是中學數(shù)學的重要方法,用配方法可求最最大(小)值.
例如:求的最小值.
當時,,此時取得最小值,
請你運用材料提供的方法,解答以下問題:
(1)若三角形的三邊長分別為,,,求該三角形的面積;
(2)小新手里有一根長米的鐵絲,他想用這根鐵絲制作一個三角形模型,要求該三角形的一邊長為米且面積最大,請你幫助他計算出這個三角形另兩邊的邊長,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,拋物線經(jīng)過點和.
(1)求拋物線的表達式和頂點坐標;
(2)將拋物線在A、B之間的部分記為圖象M(含A、B兩點).將圖象M沿直線翻折,得到圖象N.若過點的直線與圖象M、圖象N都相交,且只有兩個交點,求b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了了解成都市初中學生“數(shù)學核心素養(yǎng)”的掌握情況,教育科學院命題教師赴某校初三年級進行調(diào) 研,命題教師將隨機抽取的部分學生成績(得分為整數(shù),滿分 160 分)分為 5 組:第一組 85~100;第二組100~115;第三組 115~130;第四組 130~145;第五組 145~160,統(tǒng)計后得到如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組含最小值不含最大值)和扇形統(tǒng)計圖,觀察圖形的信息,回答下列問題:
(1)本次調(diào)查共隨機抽取了該年級多少名學生?成績?yōu)榈谖褰M的有多少名學生?
(2)針對考試成績情況,現(xiàn)各組分別派出1名代表(分別用 A、B、C、D、E 表示5個小組中選出來的同學),命題教師從這5名同學中隨機選出兩名同學談談做題的感想,請你用列表或畫樹狀圖的方法求出所選兩名同學剛好來自第一、五組的概率.
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