【題目】如圖,矩形A′B′C′D′在矩形ABCD內(nèi)部.AB∥A′B′,AD∥A′D′,且AD∶AB=2∶1,設(shè)ABA′B′,BCB′C′,CDC′D′,DAD′A′之間的距離分別為a,b,c,d,要使矩形A′B′C′D′∽矩形ABCD,a,b,c,d滿(mǎn)足什么條件?請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】a+c=2b+2d.

【解析】

利用相似多邊形對(duì)應(yīng)邊成比例的性質(zhì)列出比例式,然后整理即可.

當(dāng)a+c=2b+2d時(shí),A′B′C′D′∽矩形ABCD.

理由如下:設(shè)AB=x,則AD=2x,那么A′D′=2x-a-c,A′B′=x-b-d.

∵矩形A′B′C′D′∽矩形ABCD,

∴AD∶AB=A′D′∶A′B′=2∶1,

∴A′D′=2A′B′,

∴2x-a-c=2(x-b-d),

∴a+c=2b+2d.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=ACADBC,垂足為點(diǎn)D,AN是△ABC外角∠CAM的平分線(xiàn),CEAN,垂足為點(diǎn)E

(1)求證:四邊形ADCE為矩形;

(2)當(dāng)△ABC滿(mǎn)足什么條件時(shí),四邊形ADCE是一個(gè)正方形?并給出證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖, △ABC中,AB=AC,∠A=36°,AC的垂直平分線(xiàn)交AB于E,D為垂足,連結(jié)EC

⑴求∠ECD的度數(shù);

⑵若CE=5,求CB的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】由不同生產(chǎn)商提供套校服參加比選,甲、乙、兩三個(gè)同學(xué)分別參加比選,比選后結(jié)果是:每套校服至少有一人選中,且每人都選中了其中的套校服.如果將其中只有人選中的校服稱(chēng)作“不受歡迎校服”,人選中的校服稱(chēng)作“頗受歡迎校服”,人都選中的校服稱(chēng)作“最受歡迎校服”,則“不受歡迎校服”比“最受歡迎校服”多________________套.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6cm,BC=12cm.. 點(diǎn)M從點(diǎn)A開(kāi)始沿AB邊向點(diǎn)B1cm/秒的速度向B點(diǎn)移動(dòng),點(diǎn)N從點(diǎn)B開(kāi)始沿BC邊以2cm/秒的速度向點(diǎn)C移動(dòng). M, N分別從A, B點(diǎn)同時(shí)出發(fā),設(shè)移動(dòng)時(shí)間為t (0<t<6),△DMN的面積為S.

(1) S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式,并求出S的最小值;

(2) 當(dāng)△DMN為直角三角形時(shí),求△DMN的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】解方程:

(1)

(2)(配方法)

(3)(用公式法)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】.如圖所示,已知△ABC和△BDE都是等邊三角形,下列結(jié)論:①AE=CD;②BF=BG;③BH平分∠AHD;④∠AHC=60°;⑤△BFG是等邊三角形;⑥FG∥AD,其中正確的有( )

A. 3個(gè) B. 4個(gè) C. 5個(gè) D. 6個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖:在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=6,過(guò)點(diǎn)C的直線(xiàn)MN∥AB,DAB上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)DDE⊥BC,交直線(xiàn)MN于點(diǎn)E,垂足為F,連結(jié)CD,BE,

(1)當(dāng)點(diǎn)DAB的中點(diǎn)時(shí),四邊形BECD是什么特殊四邊形?說(shuō)明你的理由

(2)在(1)的條件下,當(dāng)∠A=   時(shí)四邊形BECD是正方形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】201966日,工信部正式向四家電信企業(yè)發(fā)放商用牌照,標(biāo)志著元年開(kāi)始華為公司作為行業(yè)的領(lǐng)軍者,已經(jīng)具備從芯片、產(chǎn)品到系統(tǒng)組網(wǎng)的世界領(lǐng)先的技術(shù),是全球唯一一家能夠提供端到端商用解決方案的通訊企業(yè)為了了解某中學(xué)生對(duì)通訊技術(shù)的了解情況,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷,將結(jié)果分成“非常了解”“比較了解”、“一般了解”、“不了解”四種類(lèi)型,分別記為,根據(jù)調(diào)查結(jié)果給制了如下尚不完整的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖

1)本次問(wèn)卷共隨機(jī)調(diào)查了 名學(xué)生,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中_ _,“”所在扇形的圓心角的度數(shù)為 度;

2)請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)若該校有名學(xué)生,估計(jì)選擇“非常了解”、“比較了解”的學(xué)生共約有多少人?

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