【題目】如圖所示,在數(shù)軸上點(diǎn)A,B,C表示的數(shù)分別為﹣2,0,6.點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離表示為AB,點(diǎn)B與點(diǎn)C之間的距離表示為BC,點(diǎn)A與點(diǎn)C之間的距離表示為AC.
(1)AB= ,BC= ,AC= ;
(2)點(diǎn)A,B,C開始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)A以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)B和點(diǎn)C分別以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度和5個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng).
①設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t,請(qǐng)用含有t的算式分別表示出AB,BC,AC;
②在①的條件下,請(qǐng)問:BC﹣AB的值是否隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的變化而變化?若變化,請(qǐng)說明理由:若不變,請(qǐng)求其值.
【答案】(1)2,6,8;(2)①3t+2,3t+6,6t+8;②BC﹣AB的值不會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的變化而變化,其值為4
【解析】
(1)根據(jù)各個(gè)點(diǎn)在數(shù)軸上表示的數(shù),求出AB、BC、AC的長(zhǎng),
(2)①用含有t的代數(shù)式表示出運(yùn)動(dòng)后,點(diǎn)A、B、C所表示的數(shù),進(jìn)而表示AB、BC、AC,
②根據(jù)BC、AB的長(zhǎng),計(jì)算BC﹣AB的值,得出結(jié)論.
解:(1)AB=|﹣2﹣0|=2,BC=|0﹣6|=6,AC=|﹣2﹣6|=8,
故答案為:2,6,8.
(2)①移動(dòng)t秒后,點(diǎn)A所表示的數(shù)為(﹣2﹣t),點(diǎn)B所表示的數(shù)為2t,點(diǎn)C所表示的數(shù)為(6+5t),
因此,AB=2t﹣(﹣2﹣t)=3t+2,BC=(6+5t)﹣2t=3t+6,AC=6+5t﹣(﹣2﹣t)=6t+8,
②BC﹣AB=3t+6﹣(3t+2)=4,
答:BC﹣AB的值不會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的變化而變化,其值為4.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知A(﹣2,0),B(0,4),將線段AB平移到第一象限得線段A′B′,點(diǎn)A′的橫坐標(biāo)為5,若作直線A′B′交x軸于點(diǎn)C(4,0).
(1)求線段AB所在直線的解析式;
(2)直線AB上一點(diǎn)P(m,n),求出m、n之間的數(shù)量關(guān)系;
(3)若點(diǎn)Q在y軸上,求QA′+QB′的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某書店積極響應(yīng)政府“改革創(chuàng)新,奮發(fā)有為”的號(hào)召,舉辦“讀書節(jié)“系列活動(dòng).活動(dòng)中故事類圖書的標(biāo)價(jià)是典籍類圖書標(biāo)價(jià)的1.5倍,若顧客用540元購買圖書,能單獨(dú)購買故事類圖書的數(shù)量恰好比單獨(dú)購買典籍類圖書的數(shù)量少10本.
(1)求活動(dòng)中典籍類圖書的標(biāo)價(jià);
(2)該店經(jīng)理為鼓勵(lì)廣大讀者購書,免費(fèi)為購買故事類的讀者贈(zèng)送圖1所示的精致矩形包書紙.在圖1的包書紙示意圖中,虛線是折痕,陰影是裁剪掉的部分,四角均為大小相同的正方形,正方形的邊長(zhǎng)為折疊進(jìn)去的寬度.已知該包書紙的面積為875cm2(含陰影部分),且正好可以包好圖2中的《中國故事》這本書,該書的長(zhǎng)為21cm,寬為15cm,厚為1cm,請(qǐng)直接寫出該包書紙包這本書時(shí)折疊進(jìn)去的寬度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=,tanB=.半徑為2的⊙C, 分別交AC、BC于點(diǎn)D、E,得到 .
(1)求證:AB為⊙C的切線;
(2)求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有這樣一個(gè)問題:探究函數(shù)的圖象與性質(zhì).小東根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.下面是小東的探究過程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)函數(shù)的自變量x的取值范圍是 ;
(2)下表是x與y的幾組對(duì)應(yīng)值.
... | 1 | 2 | 3 | ... | ||||||||
... | m | ... |
求m的值;
(3)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已描出了以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn).根據(jù)描出的點(diǎn),畫出該函數(shù)的圖象;
(4)進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn),該函數(shù)圖象在第一象限內(nèi)的最低點(diǎn)的坐標(biāo)是(1,).結(jié)合函數(shù)的圖象,寫出該函數(shù)的其它性質(zhì)(寫兩條即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)C在線段AB上,圖中共有三條線段AB、AC和BC,若其中有一條線段的長(zhǎng)度是另外一條線段長(zhǎng)度的2倍,則稱點(diǎn)C是線段AB的“巧點(diǎn)”。
(1)線段的中點(diǎn) 這條線段的“巧點(diǎn)”;(填“是”或“不是”)
(2)若AB=12cm,點(diǎn)C是線段AB的巧點(diǎn),求AC的長(zhǎng)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)閱讀材料,回答問題.
材料:如圖所示,有公共端點(diǎn)(O)的兩條射線組成的圖形叫做角().如果一條射線()把一個(gè)角()分成兩個(gè)相等的角(和),這條射線()叫做這個(gè)角的平分線.這時(shí),(或).
問題:平面內(nèi)一定點(diǎn)A在直線的上方,點(diǎn)O為直線上一動(dòng)點(diǎn),作射線,,,當(dāng)點(diǎn)O在直線上運(yùn)動(dòng)時(shí),始終保持,,將射線繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到射線.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到使點(diǎn)A在射線的左側(cè)時(shí),若平分,求的度數(shù);
(2)當(dāng)點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到使點(diǎn)A在射線的左側(cè),時(shí),求的值;
(3)當(dāng)點(diǎn)O運(yùn)動(dòng)到某一時(shí)刻時(shí),,直接寫出此時(shí)的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計(jì)算
(1)12+(-3.4)-(-13.4)
(2)
(3)0-5+-25-26
(4)-4÷×
(5)×(-24)
(6)
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