【題目】(1)如圖1,已知正方形ABCD,E是AD上一點(diǎn),F是BC上一點(diǎn),G是AB上一點(diǎn),H是CD上一點(diǎn),線(xiàn)段EF、GH交于點(diǎn)O,∠EOH=∠C,求證:EF=GH;
(2)如圖2,若將“正方形ABCD”改為“菱形ABCD”,其他條件不變,探索線(xiàn)段EF與線(xiàn)段GH的關(guān)系并加以證明;
(3)如圖3,若將“正方形ABCD”改為“矩形ABCD”,且AD=mAB,其他條件不變,探索線(xiàn)段EF與線(xiàn)段GH的關(guān)系并加以證明;
附加題:根據(jù)前面的探究,你能否將本題推廣到一般的平行四邊形情況?若能,寫(xiě)出推廣命題,畫(huà)出圖形,并證明,若不能,說(shuō)明理由.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)EF=GH;證明見(jiàn)解析;(3);證明見(jiàn)解析;
附加題:能;證明見(jiàn)解析;
【解析】
(1)過(guò)點(diǎn)F作FM⊥AD于M,過(guò)點(diǎn)G作GN⊥CD于N,易證△GNH≌△FME,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可證得結(jié)論;(2)EF=GH,過(guò)點(diǎn)F作FM⊥AD于M,過(guò)點(diǎn)G作GN⊥CD于N,設(shè)EF、GN交于R、GN、MF交于Q,證明△GNH≌△FME,,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可證得結(jié)論;(3)過(guò)點(diǎn)F作FM⊥AD于M,過(guò)點(diǎn)G作GN⊥CD于N,設(shè)EF、GN交于R、GN、MF交于Q,證明△GNH∽△FME,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)即可證得結(jié)論;附加題:如圖,過(guò)點(diǎn)F作FM⊥AD于M,過(guò)點(diǎn)G作GN⊥CD于N,設(shè)EF、GN交于R、GN、MF交于Q,證明△GNH∽△FME,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)及(3)的結(jié)論即可求解.
(1)如圖1,過(guò)點(diǎn)F作FM⊥AD于M,過(guò)點(diǎn)G作GN⊥CD于N,
則FM=GN=AD=BC,且GN⊥FM,設(shè)它們的垂足為Q,設(shè)EF、GN交于R
∵∠GOF=∠A=90°,
∴∠OGR=90°﹣∠GRO=90°﹣∠QRF=∠OFM.
∵∠GNH=∠FME=90°,F(xiàn)M=GN,
∴△GNH≌△FME.
∴EF=GH.
(2)如圖2,過(guò)點(diǎn)F作FM⊥AD于M,過(guò)點(diǎn)G作GN⊥CD于N,設(shè)EF、GN交于R、GN、MF交于Q,
在四邊形MQND中,∠QMD=∠QND=90°
∴∠ADC+∠MQN=180°.
∴∠MQN=∠A=∠GOF.
∵∠ORG=∠QRF,
∴∠HGN=∠EFM.
∵∠A=∠C,AB=BC,
∴FM=ABsinA=BCsinC=GN.
∵∠FEM=∠GNH=90°,
∴△GNH≌△FME.
∴EF=GH.
(3)如圖3,過(guò)點(diǎn)F作FM⊥AD于M,過(guò)點(diǎn)G作GN⊥CD于N,設(shè)EF、GN交于R、GN、MF交于Q,
∵∠GOF=∠A=90°,
∴∠OGR=90°﹣∠GRO=90°﹣∠QRF=∠OFM.
∵∠GNH=∠FME=90°,
∴△GNH∽△FME.
∴.
∵GN=AD,F(xiàn)M=AB,AD=mAB,
∴.
附加題:
已知平行四邊形ABCD,E是AD上一點(diǎn),F是BC上一點(diǎn),G是AB上一點(diǎn),H是CD上一點(diǎn),線(xiàn)段EF、GH交于點(diǎn)O,∠EOH=∠C,AD=mAB,則GH=mEF.
證明:如圖,過(guò)點(diǎn)F作FM⊥AD于M,過(guò)點(diǎn)G作GN⊥CD于N,設(shè)EF、GN交于R、GN、MF交于Q,
在四邊形MQND中,∠QMD=∠QND=90°,
∴∠MDN+∠MQN=180°.
∴∠MQN=∠A=∠GOF.
∵∠ORG=∠QRF,
∴∠HGN=∠EFM.
∵∠FME=∠GNH=90°,
∴△GNH∽△FME.
∴=m.
即GH=mEF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)矩形ABCD的較短邊長(zhǎng)為2.
(1)如圖①,若沿長(zhǎng)邊對(duì)折后得到的矩形與原矩形相似,求它的另一邊長(zhǎng);
(2)如圖②,已知矩形ABCD的另一邊長(zhǎng)為4,剪去一個(gè)矩形ABEF后,余下的矩形EFDC與原矩形相似,求余下矩形EFDC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水,厲行節(jié)約用水”“水是生命之源”;水資源緊缺形勢(shì)嚴(yán)峻,保護(hù)水資源刻不容緩。為鼓勵(lì)市民節(jié)約用水,某市自來(lái)水公司對(duì)單位和個(gè)人分別采取一定措施按用水量分段計(jì)水價(jià)收費(fèi),該市自來(lái)水公司針對(duì)單位用水規(guī)定用水計(jì)劃:每月單位計(jì)劃用水標(biāo)準(zhǔn)為3000噸,計(jì)劃內(nèi)用水每噸收費(fèi)0.5元,超計(jì)劃部分每噸按0.8元收費(fèi).
(1)寫(xiě)出單位水費(fèi)y(元)與每月用水量x(噸)之間的函數(shù)關(guān)系式:
①用水量小于等于3000噸時(shí),_______________________________;
②用水量大于3000噸時(shí),___________________________.
(2)九月份甲單位用水3200噸,水費(fèi)是_____________元;乙單位用水2800噸電,水費(fèi)_______元.
(3)若十月份乙單位繳納水費(fèi)1540元,則該單位用水多少?lài)崳?/span>
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC為等腰直角三角形,△ABD為等邊三角形,連接CD
(1)求∠ACD的度數(shù)
(2)作∠BAC的角平分線(xiàn)交CD于點(diǎn)E,求證:DE=AE+CE
(3)在(2)的條件下,P為圖形外一點(diǎn),滿(mǎn)足∠CPB=60°,求證:EP平分∠CPB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果一個(gè)分式的分子或分母可以因式分解,且這個(gè)分式不可約分,那么我們稱(chēng)這個(gè)分式為“和諧分式”.
(1)下列分式:①;②;③;④.其中是“和諧分式”的是 (填寫(xiě)序號(hào)即可);
(2)若a為正整數(shù),且為“和諧分式”,請(qǐng)寫(xiě)出a的值 ;
(3)在分式運(yùn)算中,我們也會(huì)用到判斷和諧分式時(shí)所需要的知識(shí),請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí),化簡(jiǎn)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知與是兩個(gè)大小不同的等腰直角三角形.
如圖①所示,連接,,試判斷線(xiàn)段和的數(shù)量和位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
如圖②所示,連接,將線(xiàn)段繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到,連接,試判斷線(xiàn)段和的數(shù)量和位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△,按以下步驟作圖:①分別以、為圓心,大于的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,兩弧交于點(diǎn)、;②作直線(xiàn)交于點(diǎn),連接,若,則下列結(jié)論中不一定成立的是( )
A.B.△是等邊三角形
C.點(diǎn)D是AB的中點(diǎn)D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知BC=EC,∠BCE=∠ACD,如果只添加一個(gè)條件,使△ABC ≌ △DEC,則添加的條件不能為( )
A. ∠B=∠E B. AC=DC C. ∠A=∠D D. AB=DE
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【題目】周末,王雪帶領(lǐng)小朋友玩摸球游戲:在不透明塑料袋里裝有1個(gè)白色和2個(gè)黃色的乒乓球,摸出兩個(gè)球都是黃色的獲勝.小明一次從袋里摸出兩個(gè)球;小剛左手從袋里摸出一個(gè)球,然后右手摸出一個(gè)球;小華則先從袋里摸出一個(gè)球看一下顏色,又放回袋里,再?gòu)拇锩鲆粋(gè)球.這時(shí),小明急了,說(shuō):小剛、小華占了便宜,不公平.你認(rèn)為如何( ).
A. 不公平,小剛、小華占便宜了 B. 公平 C. 不公平,小華吃虧了 D. 不公平,小華占便宜了
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