【題目】花生和魚在身體的結(jié)構(gòu)層次上的不同點是花生沒有（　�。�

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

【答案】D

【解析】植物體花生的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動物體魚的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物物體，通過比較就會得出不同點是系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春花秋實”說明生物具有哪種特征？（ ）

A．需要營養(yǎng) B．能進(jìn)行呼吸 C．能生長繁殖 D．由細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請回答：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者是__，各種動物是__，它們之間有著復(fù)雜的捕食與被食的關(guān)系，這樣就形成了__．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)有__條食物鏈，最短的食物鏈可表示為__，很多條食物鏈相互交錯在一起就構(gòu)成__．該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的是__．如果大量捕殺蛙和鳥，那么昆蟲的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先__后__．（填“上升”或“下降”）．

（3）除本圖所示的生物外，還有一些生物對生態(tài)系統(tǒng)中的__ 起著不可替代的作用，它們在生物圈中扮演的角色是__．

（4）俗話說：“早起的鳥兒有蟲吃”．那么它們之間物質(zhì)和能量流動的方向是：鳥__蟲．（用箭頭表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了深入理解綠色植物在生物圈中的作用，興趣小組的同學(xué)開展了下列探究，請回答：

（1）將圖甲中的裝置光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)A中液面明顯下降，B無變化，主要原因是葉片進(jìn)行了_____作用。

（2）小組同學(xué)從枝條上取下葉片，徒手橫切后，要挑出最薄的一片制成臨時切片，這是因為用顯微鏡觀察的材料一定要_____。

（3）圖乙是顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)，植物吸收的水分主要通過圖乙的_____（填數(shù)字）散失到大氣中，它也是氣體交換的“窗口”。

（4）圖丙為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理過程示意圖，圖中1、2表示氣體，A、B表示兩種能量轉(zhuǎn)換器。如果1為氧氣，則A是_____，發(fā)生在B處的生理過程是_____作用。

（5）小組同學(xué)到溫室大棚調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯安裝了增加_____（填“氧氣”或“二氧化碳”）濃度的一種儀器，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（6）同學(xué)們通過探究進(jìn)一步理解了綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____，它制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物具有不同于非生物的特征。一般來說，生物的生活需要 ，生物能進(jìn)行 ；生物能排出 ；生物能對外界刺激作出 ；生物能 ；除病毒外，生物都是由 構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析實驗數(shù)據(jù)或曲線圖得出結(jié)論時，結(jié)論應(yīng)分段書寫，橫曲線為___________________，上升曲線為有明顯的____________________，下降曲線為有明顯_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多遺傳實驗表明，一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變，但容易使生物的表現(xiàn)型發(fā)生改變。因此，生物的表現(xiàn)型是 和 .

共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對性狀的是：

A、狗的黃毛和鵝的白毛 B、狗的卷毛和狗的黃毛

C、狗的黑毛和狗的黃毛 D、狗的長毛和鵝的羽毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列表示男性成年人精子中的染色體數(shù)的是：

A、 22+X B、22+X或22+Y C、22+XX D、22+XY

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同步練習(xí)冊答案