【題目】為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了

A．觀察法 B．實驗法 C．測量法 D．調(diào)查法

【答案】B

【解析】

試題分析：某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù)，是有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析的，符合實驗法的要求。

考點:科學(xué)探究的基本方法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗與實驗?zāi)康臄⑹�，不正確的是

A．模擬呼吸運動實驗，能說明肋間肌和膈肌與呼吸運動的關(guān)系

B．探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響實驗，說明生物對環(huán)境的適應(yīng)

C．觀察蚯蚓對土壤的翻耕實驗，說明生物能夠影響環(huán)境

D．傘藻嫁接實驗說明細胞核是遺傳的控制中心

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種動物有口無肛門（ ）

A．章魚 B．蝦 C．水螅 D．海豚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于壽光大雞的敘述，正確的是（ ）

A．體型碩大，就巢性強，產(chǎn)蛋量高 B．發(fā)育類型屬于晚成雛

C．進行雙重呼吸，有的骨愈合 D．胸腔和腹腔之間有膈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題

（1）圖A所示為匍枝根霉，圖B所示為青霉。

（2）A、B兩種霉菌細胞內(nèi)均無成形的細胞枚，不含葉綠素。

（3）A、B兩種霉菌均通過孢子進行繁殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列可選概念中選擇5個，分別填入A、B、C、D、E等處，使該概念圖相對完整。

可選概念有：左心房、左心室、右心房、右心室、主動脈、肺動脈、下腔靜脈、肺靜脈、肺泡、肺泡周圍毛細血管、腎小球、腎小管、腎動脈、腎靜脈（每個概念只在圖中出現(xiàn)一次）

A． ;B． ;C．

D． ;E． 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物研究性學(xué)習(xí)小組，在對某地域內(nèi)的動、植物種類進行調(diào)查后，繪制了如下食物關(guān)系圖。請據(jù)圖回答:

（1）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分有 。

（2）蛇與鷹之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系是 ；

（3）若該區(qū)域受到某種重金屬污染，一段時問后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是 。

（4）此地生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。

（5）寫出其中最短的一條食物鏈： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）在該圖中，生產(chǎn)者是 ， 直接以植物為食的消費者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是 。

（2）圖中不同生物之間由于 關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。

（3）該生態(tài)系中的動物死亡后，它們的尸體并不會大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)人類的起源，下列說法正確的是：（ ）

A．人類是由上帝創(chuàng)造的 B．人是女媧用泥捏出來的

C．人是自然產(chǎn)生的 D．人是由森林古猿經(jīng)過長期進化而來的

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同步練習(xí)冊答案