下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在圖中,表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者參與碳循環(huán)的生理活動(dòng)②是______。生產(chǎn)者和消費(fèi)者在進(jìn)行該項(xiàng)生理活動(dòng),獲得生命活動(dòng)所需______的同時(shí),產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)。二氧化碳被生產(chǎn)者利用的生理活動(dòng)①是______。
(2)在圖中,生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指______,它包括______和______兩種生物。③表示A對(duì)生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體、排出物的某種作用,從A的自身生活來(lái)說(shuō),該作用與圖中______(填序號(hào))所表示的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是一樣的。
(3)圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動(dòng)中,①是在植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的,②是在動(dòng)、植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的。
(1)呼吸作用 能量 光合作用 分解者 細(xì)菌 真菌 ②   (3)葉綠體 線粒體

試題分析:(1)如圖,乙生產(chǎn)者通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中,即過(guò)程①,因此,綠色植物通過(guò)光合作用制造的氧氣大大超過(guò)了自身呼吸作用消耗的氧氣,同時(shí),綠色植物的光合作用還消耗二氧化碳,這樣,綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈的碳氧平衡;呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,所以呼吸作用原料是有機(jī)物和氧氣,產(chǎn)物是二氧化碳和水,并且還能釋放出能量,圖中的②表示植物、動(dòng)物的呼吸作用,分解有機(jī)物,產(chǎn)生的二氧化碳釋放到大氣中,它可以為各種生物的活動(dòng)提供所需的能量。
(2)細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物的遺體遺物中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水無(wú)機(jī)鹽,返回環(huán)境中,供植物重新利用,因此細(xì)菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,它在碳循環(huán)中的作用是參與二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)。
(3)光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是理解光合作用、呼吸作用和碳-氧平衡的關(guān)系。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

降低大氣中的二氧化碳含量,減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響,是全人類(lèi)的共同責(zé)任。下列做法無(wú)助于降低大氣中二氧化碳含量的是
A.及時(shí)清理垃圾,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B.倡導(dǎo)節(jié)能減排,少開(kāi)車(chē)多步行
C.積極植樹(shù)種草,增大綠化面積D.開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新型能源

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖,分析回答:

(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是       作用、B是        作用。
(2)A、B兩個(gè)過(guò)程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。(填字母)
(3)以下敘述不符合事實(shí)的是(  )
A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡  
B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50% 
C. 人類(lèi)生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放  
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳—氧平衡
(4)在維持生物圈碳—氧平衡方面,人類(lèi)可以做些什么?
                                                                               

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在維持生物圈中碳-氧平衡的過(guò)程中,起重要作用的生物是
A.綠色植物  B.細(xì)菌  C.各種動(dòng)物D.真菌

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

圖中,若甲代表水和二氧化碳,則
A.Ⅱ代表呼吸作用,乙代表有機(jī)物和氧氣,Ⅰ代表光合作用
B.Ⅱ代表光合作用,乙代表二氧化碳和水,Ⅰ代表呼吸作用
C.Ⅱ代表光合作用,乙代表有機(jī)物和氧氣,Ⅰ代表呼吸作用
D.Ⅱ代表呼吸作用,乙代表二氧化碳和水,Ⅰ代表光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示真菌、細(xì)菌及動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的作用,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的①過(guò)程代表                     ,②過(guò)程代表_______________。
(2)③過(guò)程是由________完成的,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色是________,其主要作用是____________________________________。
(3)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中具有的作用是_____________          ___。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對(duì)平衡稱(chēng)為碳——氧平衡。下列人類(lèi)話功最有利于維持碳——氧平衡的是
A.大力植樹(shù)造林B.發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)
C.發(fā)展淡水養(yǎng)殖D.減少農(nóng)藥使用量

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

地球大氣中氧氣的根本來(lái)源是                               (   )
A.綠色植物進(jìn)行的光合作用
B.綠色植物進(jìn)行的呼吸作用
C.微生物的分解作用
D.動(dòng)物的呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

植物落葉是對(duì)不良環(huán)境的一種適應(yīng),同時(shí)落葉也能(  )
A.帶走體內(nèi)的一部分廢物B.減輕植物體的重量
C.便于新葉的長(zhǎng)出D.減緩植物體衰老的速度

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同步練習(xí)冊(cè)答案