在維持生物圈中碳-氧平衡的過程中，起重要作用的生物是
A．綠色植物　　B．細(xì)菌　　C．各種動(dòng)物D．真菌
A

試題分析：地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡稱碳--氧平衡。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖中的曲線a表示某種蔬菜的一張進(jìn)行葉片光合作用時(shí)，每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系，A、B、C為曲線a上的點(diǎn)；曲線b表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（假設(shè)光照強(qiáng)度始終為H）．請(qǐng)分析回答：
（1）曲線AB段表示的含義是______．
（2）如果菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為H的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好應(yīng)控制在______℃左右；試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，分析說明植物在一天中的呼吸作用是否會(huì)如圖中曲線所示不斷增強(qiáng)：______．
（3）當(dāng)溫度達(dá)到35℃時(shí)，該蔬菜葉片中的有機(jī)物總量還能否增加？______；你的理由是：______．
（4）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列對(duì)綠色植物在生物圈中的作用認(rèn)識(shí)不正確的是
A．通過光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡
B．直接或間接的為其它生物提供能量
C．通過蒸騰作用促進(jìn)和參與水循環(huán)
D．通過呼吸作用使大氣中的二氧化碳越來越多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在維持生物圈的碳－氧平衡中，起重要作用的是                （    ）
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．分解作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對(duì)維持大氣中碳一氧平衡起作用的是綠色植物的(    )。
A．光合作用B．呼吸作C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用。其中①代表的是　　　　　　　作用②代表的是　　　　　　　作用。
(2)圖中④代表的生物是　　　　　　　。
(3)圖中①②兩種重要的生理作用發(fā)生的場所分別是　　　　　　________，我們又稱它們?yōu)槟芰哭D(zhuǎn)換器。
(4)寫出圖中①所代表的生理過程的表達(dá)式：　　　　　  　　 　。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在圖中，表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者參與碳循環(huán)的生理活動(dòng)②是______。生產(chǎn)者和消費(fèi)者在進(jìn)行該項(xiàng)生理活動(dòng)，獲得生命活動(dòng)所需______的同時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)。二氧化碳被生產(chǎn)者利用的生理活動(dòng)①是______。
（2）在圖中，生態(tài)系統(tǒng)的生物部分A是指______，它包括______和______兩種生物。③表示A對(duì)生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體、排出物的某種作用，從A的自身生活來說，該作用與圖中______（填序號(hào)）所表示的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是一樣的。
（3）圖中與碳循環(huán)密切相關(guān)的生理活動(dòng)中，①是在植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的，②是在動(dòng)、植物細(xì)胞的______中進(jìn)行的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖Ⅴ—表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程，其中，A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，①----④表示生物的生理過程，⑤表示某種物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：（每空2分，16分）

⑴圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是       、分解者是        （用圖中代碼表示）。
⑵圖中②、③、分別表示的生理過程是       、        ；
⑤表示的物質(zhì)是              。
⑶能夠通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是     （用圖中代碼表示）。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的                   。
⑷該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?u>                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

光合作用的反應(yīng)式可表示為：
二氧化碳＋水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+ 　　　　　　

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同步練習(xí)冊(cè)答案