【題目】實驗探究。
(1)下圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖。
在A、B兩支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B中加入2毫升唾液。據圖回答問題。
①如果分別向A、B兩試管中滴入2滴碘液,內容物變藍色的試管是 。
②如果將兩支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,內容物變藍色的試管是 。
③這個實驗中,設置A試管起 作用。
(2)“民以食為天,食以安為先”。假若現在買到一袋擔心摻有淀粉的劣質奶粉(從包裝上很難分辨),請根據你學過的知識幫助鑒別。
①取一支試管,加入2毫升奶粉溶解液。
② 。
③將試管震蕩后,觀察試管中內容物顏色所發(fā)生的變化。
④若試管中內容物 ,說明奶粉中摻有淀粉。否則,奶粉中未摻有淀粉。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,甲圖為人體心臟結構示意圖,乙圖為毛細血管流經人體內某處的結構示意圖,丙圖為腎單位結構示意圖(圖中 “→”表示血流方向)。請同學們對照圖完成下列內容:
(1)甲圖中與心房相連的血管中,[ ]________內流的血液含氧氣豐富。
(2)如果乙圖中⑦代表的是肺泡,則乙圖中的M與甲圖中的[ ] ______(血管)直接相連,由⑦擴散到⑥的氣體是________。
(3)如果乙圖中⑦代表的是組織細胞.則N處的血液為_____血。
(4)體循環(huán)的起點是___,終點是右心房。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示大豆種子的形成和萌發(fā)過程,有關說法正確的是( )
A.受精卵中有遺傳物質
B.營養(yǎng)成分主要存在于①
C.胚中僅有一片子葉
D.②過程中必需施肥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生產者、消費者和分解者的關系示意圖如圖,回答下列問題.
(1)圖中有條食物鏈,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 .
(2)綠色植物能夠制造有機物,作為成分;細菌和真菌作為成分,將枯枝敗葉中有機物分解成無機物,可供植物重新利用.
A.生產者 B.消費者 C.分解者 D.非生物部分
(3)圖中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分,就構成了一個 .
(4)俗話說:“早起的鳥兒有蟲吃.”那么它們之間物質和能量流動的方向是:鳥蟲.(用箭頭表示)
(5)一般情況下,蟲與鳥的數量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明該系統(tǒng)具有一定的能力.
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