【題目】下圖中,甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖為毛細(xì)血管流經(jīng)人體內(nèi)某處的結(jié)構(gòu)示意圖,丙圖為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖(圖中 “→”表示血流方向)。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D完成下列內(nèi)容:
(1)甲圖中與心房相連的血管中,[ ]________內(nèi)流的血液含氧氣豐富。
(2)如果乙圖中⑦代表的是肺泡,則乙圖中的M與甲圖中的[ ] ______(血管)直接相連,由⑦擴(kuò)散到⑥的氣體是________。
(3)如果乙圖中⑦代表的是組織細(xì)胞.則N處的血液為_____血。
(4)體循環(huán)的起點(diǎn)是___,終點(diǎn)是右心房。
【答案】 ⑤肺靜脈 ④肺動(dòng)脈 氧氣 靜脈 左心室
【解析】(1)與心房相連的血管有上下腔靜脈和肺靜脈,肺靜脈匯集的血液是剛剛與肺泡進(jìn)行過(guò)氣體交換的血液,含氧豐富;上下腔靜脈收集的血液是流經(jīng)組織細(xì)胞處的血液,血液里的氧氣被組織細(xì)胞利用了,含氧量較少;因此與心房相連的血管中內(nèi)流的血液含氧氣豐富是肺靜脈。
(2)若乙圖中⑦代表的是肺泡,則⑥代表的是肺部毛細(xì)血管,M是肺動(dòng)脈的分支血管,N是與肺靜脈相連的靜脈血管;在這里肺泡處與血液之間進(jìn)行氣體交換:肺泡里的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,因此由⑦擴(kuò)散到⑥的氣體是二氧化碳。
(3)乙圖中⑦代表的是組織細(xì)胞,在這里組織細(xì)胞與血液進(jìn)行氣體交換:血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞利用氧氣產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血;因此N處的血液為靜脈血。
(4)血液循環(huán)路線如圖所示:
從圖中可知,體循環(huán)開(kāi)始的部位是左心室。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于處方藥與非處方藥的敘述不正確的是
A.輕傷小病可以用非處方藥 B.處方藥可以隨意購(gòu)買
C.需要醫(yī)生診斷的疾病要用處方藥 D.非處方藥也要依據(jù)藥品說(shuō)明書(shū)使用
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【題目】非典型性肺炎能夠在人群中流行,是因?yàn)樗瑫r(shí)具備了 、 和 三個(gè)基本環(huán)節(jié),缺少其中的 ,傳染病都流行不起來(lái)。
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【題目】微生物作為生物圈中的哪種成分,是其他生物不可替代的( )
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 D.分解者
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【題目】要想使同一株桃樹(shù)上開(kāi)出不同顏色的花,應(yīng)采取的方法是( )
A.扦插 B.嫁接 C.異花傳粉 D.輻射
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【題目】實(shí)驗(yàn)探究。
(1)下圖為觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用示意圖。
在A、B兩支試管中分別加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B中加入2毫升唾液。據(jù)圖回答問(wèn)題。
①如果分別向A、B兩試管中滴入2滴碘液,內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是 。
②如果將兩支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,內(nèi)容物變藍(lán)色的試管是 。
③這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管起 作用。
(2)“民以食為天,食以安為先”。假若現(xiàn)在買到一袋擔(dān)心摻有淀粉的劣質(zhì)奶粉(從包裝上很難分辨),請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助鑒別。
①取一支試管,加入2毫升奶粉溶解液。
② 。
③將試管震蕩后,觀察試管中內(nèi)容物顏色所發(fā)生的變化。
④若試管中內(nèi)容物 ,說(shuō)明奶粉中摻有淀粉。否則,奶粉中未摻有淀粉。
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【題目】一滴糖水引來(lái)一群螞蟻,說(shuō)明了生物具有( )
A.生長(zhǎng)現(xiàn)象 B.應(yīng)激性 C.繁殖現(xiàn)象 D.新陳代謝
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【題目】上課的時(shí)候,小明由看黑板到低頭做筆記的過(guò)程中,瞳孔和晶狀體的變化是( )
A. 擴(kuò)大、曲度增加 B. 縮小、曲度增大
C. 擴(kuò)大、曲度減小 D. 縮小、曲度減小
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