Question

【題目】I:下圖A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請根據(jù)圖分析下列問題

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是__________。

（2）A細胞通過_______形成B。

（3）B通過________形成C。在此過程中，細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在圖中所示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的是_______。

II、請根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”的實驗回答下列問題

（1）在實驗前，把天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是__________________。

（2）在步驟②中，將部分葉片用黑紙片遮蓋的目的是為了設(shè)置____實驗。

（3）在步驟④中，滴加碘液的目的是為了檢驗植物光合作用制造的有機物是____________。

（4）綠色植物光合作用的實質(zhì)是____________________。

III、根據(jù)下表內(nèi)容分析回答問題

項目	初始溫度	實驗后溫度	溫度變化
甲保溫瓶（萌發(fā)的種子）	20℃	24℃	升高4℃
乙保溫瓶（干燥的種子）	20℃	20.5℃	升高0.5℃

（1）甲保溫瓶內(nèi)裝的是萌發(fā)的種子，乙保溫瓶內(nèi)裝的是干燥的種子。一段時間后甲保溫瓶內(nèi)的溫度明顯升高，說明了甲瓶內(nèi)的種子比乙瓶內(nèi)的種子______作用強，產(chǎn)生的______多。

（2）種子呼吸釋放的能量，部分以_______的形式散失。

（3）倉庫在保存種子的時候總是選擇干燥低溫的保存方式，目的是為了減弱種子的______________作用。

Answer 1

【答案】受精卵 細胞分裂 細胞分化 系統(tǒng) 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 對照 淀粉 合成有機物，貯存能量 呼吸 能量 熱能 呼吸

【解析】

（1）細胞分裂使細胞數(shù)目增多，細胞分化形成了不同的C組織。人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體，植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→植物體。

（2）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。

（3）甲、乙兩個保溫瓶中的種子除是否萌發(fā)不同之外，其他條件都相同，形成一組對照實驗，變量為種子是否萌發(fā)，萌發(fā)的種子和干燥的種子都可以進行呼吸作用，產(chǎn)生熱量，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生熱量多，干燥的種子呼吸作用不旺盛，產(chǎn)生熱量少。

I:（1）如圖可知，細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是有一個受精卵發(fā)育來的，A受精卵分裂形成很多細胞B，使細胞數(shù)目增多。

（2）A受精卵分裂形成很多細胞B，使細胞數(shù)目增多，在此過程中，遺傳物質(zhì)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）B中的細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的C組織。

（4）分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次，可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→植物體。可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。

II、（1）實驗前，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡，防止影響實驗。

（2）圖②葉片在光下制造有機物的實驗中，用黑紙將天竺葵葉片的一部分遮蓋起來，其作用是作為對照實驗，這組實驗的變量是光照。目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉。

（3）步驟④向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉。

（4）光合作用的實質(zhì)是：

①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，同時也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。

②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學(xué)能。因此。綠色植物光合作用的實質(zhì)是合成有機物，貯存能量。

III、（1）從表中數(shù)據(jù)可知，甲、乙保溫瓶內(nèi)溫度都升高，說明甲、乙保溫瓶內(nèi)的種子都能進行呼吸作用釋放熱量。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，因此釋放的熱量多，干燥的種子呼吸作用微弱，釋放的熱量少。

（2）呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，放出二氧化碳，呼吸釋放的能量，大部分以熱能的形式散失。

（3）倉庫在保存種子的時候，為了抑制呼吸作用，減少有機物的消耗，需要在干燥、低溫的條件下保存。