【題目】請根據“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步強示意圖回答問題。
(1)圖(a)所示,,實驗前把天竺葵放到黑暗處____,其目的是將天竺葵葉片中的____全部轉運和消耗掉。
(2)圖(c)中,把葉片放人盛有____的小燒杯中____加熱,目的是為了脫去葉片中的_____。
(3)圖(d)所示,向用____漂洗后的葉片滴加_____,稍候片刻觀察到葉片見光部分的顏色____,遮光的部分的顏色_____。
(4)對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象,除了說明了綠色植物光合作用制造了____這種有機物外,還說明了____是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
【答案】一晝夜(24小時,一天一夜) 淀粉(有機物、有機養(yǎng)料) 酒精 隔水 葉綠素 清水 碘酒(碘液、稀碘液) 藍紫色(藍、紫色) 無變化(棕色) 淀粉 光(陽光)
【解析】
綠葉在光下制造有機物(淀粉)的實驗方法步驟:①暗處理→②遮蓋后,光照射→幾小時后摘下葉片→③酒精脫色→④漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉。關鍵是控制實驗變量、設置對照實驗。
(1)a暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存的。
(2)c酒精脫色:把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象;脫色時,酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低,防止酒精燃燒發(fā)生危險。
(3)d向葉片滴加碘液的目的是根據淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產生淀粉。觀察現(xiàn)象:葉片見光(未遮蓋)部分,遇碘變藍,得出結論:淀粉是光合作用的產物;葉片遮光部分,遇碘不變藍。
(4)此實驗中的變量是光照。葉片遮光部分作為實驗組,見光部分作為對照組,說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。葉片見光(未遮蓋)部分,遇碘變藍,有淀粉產生;葉片遮光部分,遇碘不變藍,沒有淀粉產生,說明綠色植物光合作用制造了淀粉。
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【題目】下列關于先天性行為和學習行為,說法錯誤的是
A. 一般來說,動物越高等,形態(tài)結構越復雜,學習行為也越復雜
B. 一般來說,學習行為占比例越大的動物對環(huán)境的適應能力越強
C. 一般來說,在一個變化的環(huán)境中,動物具備學習新行為將更有利于動物的生存
D. 社群行為是學習行為中的一種高級表現(xiàn)形式
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將蚯蚓放在干燥環(huán)境中,不久便會死亡的原因是( )
A. 蚯蚓是穴居動物,怕光 B. 神經系統(tǒng)受到損害
C. 血液循環(huán)不通暢 D. 不能呼吸,窒息而死
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【題目】狼適于捕食野豬,其牙齒的分化特點是 ( )
A. 有發(fā)達的門齒 B. 門齒不發(fā)達,臼齒咀嚼面寬
C. 犬齒數目多 D. 犬齒尖銳鋒利,特別發(fā)達
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【題目】根瘤菌與豆科植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,這種現(xiàn)象叫作共生.其中,根瘤菌為豆科植物提供( 。
A. 有機物 B. 氧氣 C. 含氮物質 D. 二氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某種細菌結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)細菌與動植物細胞的主要區(qū)別在于沒有_,只有[__]_集中的區(qū)域。
(2)F的名稱是_____,它是細菌的運動器官。
(3)細菌與植物細胞相比沒有_,不能進行光合作用,只能利用現(xiàn)成的__生活。
(4)當[__]_增厚時,細菌能夠形成休眠體__,以抵抗不良環(huán)境。
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