右圖是法國(guó)科學(xué)家巴斯德的實(shí)驗(yàn):

他使用了兩種瓶來(lái)作實(shí)驗(yàn),寬口瓶和鵝頸瓶。兩瓶中放入相同的肉湯,并敞口放入同樣的環(huán)境中(空氣、溫度、濕度、光照完全相同),而且瓶?jī)?nèi)和外界空氣都是相通的,放置一周后,寬口瓶中的肉湯腐敗了,而鵝頸瓶中的肉湯沒(méi)有腐敗。
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,為了探究細(xì)菌產(chǎn)生的原因,他設(shè)置兩瓶其他條件都相同,只有一個(gè)條件不同,這樣的實(shí)驗(yàn)叫       實(shí)驗(yàn)。
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是        。
(3)本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是        ,實(shí)驗(yàn)組是        。(填寬口瓶或鵝頸瓶)
(4)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了細(xì)菌的產(chǎn)生是     
A.自然發(fā)生的    B.由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
(1)對(duì)照   (2)細(xì)菌   (3)寬口瓶 鵝頸瓶   (4)B

試題分析:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí),其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。
(2)一個(gè)瓶口是豎直向上的,因此空氣中的細(xì)菌會(huì)通過(guò)豎直的瓶口進(jìn)入甲瓶的肉湯中,使肉湯變質(zhì)腐敗,而另一個(gè)瓶口是拉長(zhǎng)呈S型的曲頸的,空氣中的細(xì)菌就會(huì)被S型的曲頸阻擋住,細(xì)菌就不能進(jìn)入變量是有無(wú)細(xì)菌。
(3)一般地說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的就是對(duì)照組,所以該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中寬口瓶是對(duì)照組,鵝頸瓶是實(shí)驗(yàn)組。
(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了細(xì)菌的產(chǎn)生不是從營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的,而是來(lái)自空氣中。
點(diǎn)評(píng):此題較新穎,掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),此題的關(guān)鍵點(diǎn):變量是微生物的有無(wú),不是瓶頸的曲直。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:連線題

連線題

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

細(xì)菌和真菌結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是真菌(   )
A.都是多細(xì)胞生物B.具有成形的細(xì)胞核
C.沒(méi)有莢膜和鞭毛D.具有DNA

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)暑假的一個(gè)星期三,剛上小學(xué)三年級(jí)的小明買(mǎi)了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果,并洗好裝在干凈的塑料袋里,放在廚柜里,準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時(shí)候吃,沒(méi)想到周末拿出來(lái)一看,好多水果都爛了,還散發(fā)出一股酒味。請(qǐng)分析回答:
⑴ 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么?
                                                               
⑵圖4中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是(   )

⑶ 小明若想使水果保存較長(zhǎng)的時(shí)間不腐爛,比較好的方法是( )
A.放入冰箱中B.用保鮮膜包好并放入冰箱中
C.放在餐桌上D.用保鮮膜包好并放在餐桌上
⑷ 請(qǐng)你再為小明介紹兩種常用的食品保鮮方法:           、          

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)細(xì)菌的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)菌有細(xì)胞壁B.細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA
C.細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者D.細(xì)菌都能進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)以下是四種微生物圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)上圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無(wú)成形的          ;請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中序號(hào)6所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):          
(2)圖丁中的a是         ,圖中的乙、丙、丁都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。
(3)上圖中的       (填序號(hào))可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和     。
(4)以上生物在自然界中的作用主要是:①作為        參與物質(zhì)循環(huán);②引起動(dòng)植物和人患病;③與動(dòng)植物共生。
(5)圖中的乙能產(chǎn)生       ,它是一種著名的抗生素類(lèi)藥物,可治療多種細(xì)菌性疾病。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(8分)

(1)、寫(xiě)出細(xì)菌各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。
           ④         
           ⑥        
(2)、細(xì)菌的基因存在于圖中數(shù)字        所指的結(jié)構(gòu)中。
(3).這種細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)圖中數(shù)字      所代表的結(jié)構(gòu)作出推斷的。
(4).當(dāng)數(shù)字         所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體         ,以抵抗不良環(huán)境。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)以下是四種微生物圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)上圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:甲無(wú)成形的          ;請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中序號(hào)6所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):          
(2)圖丁中的a是         ,圖中的乙、丙、丁都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。
(3)上圖中的       (填序號(hào))可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳。
(4)以上生物在自然界中的作用主要是:①作為        參與物質(zhì)循環(huán);②引起動(dòng)植物和人患。虎叟c動(dòng)植物共生。
(5)圖中的乙能產(chǎn)生       ,它是一種著名的抗生素類(lèi)藥物,可治療多種細(xì)菌性疾病。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn),甲圖中A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯。將A瓶?jī)?nèi)的肉湯煮沸,B瓶不做處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著將保鮮的瓶頸打斷(見(jiàn)乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:

(1)甲圖實(shí)驗(yàn)中能保鮮的是    瓶。而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的
    進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(。
A.瓶子的大小  B.細(xì)菌的有無(wú)  C.肉湯的多少
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,細(xì)菌和真菌作為         參與了物質(zhì)循環(huán)。

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