【題目】擦去鏡頭上的灰塵，應使用（ ）

A．絨毛布 B．干凈的手帕 C．紗布 D．擦鏡紙

【答案】D

【解析】

試題分析：應用擦鏡紙．擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果，所以應用擦鏡紙擦拭鏡頭上的灰塵。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】__________是包含遺傳信息的DNA片段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人從生物圈中攝取的營養(yǎng)物質(zhì)，需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動排出體外。如圖是人體呼吸、消化、循環(huán)和泌尿等生理活動示意圖，請根據(jù)圖示回答問題。

（1）炸雞柳是孩子們喜歡吃的食物， 雞瘦肉中主要有機物的消化進程可用圖甲中曲線_____(填字母)表示，其消化的終產(chǎn)物經(jīng)過B過程，該物質(zhì)在血液中含量_____(增多或“減少)�！弊钕鹊竭_心臟的_____。

（2）圖乙中A過程表示肺與外界的氣體交換，則b氣體與a氣體相比較，氣體成分中_____明顯減少。圖中B所表示的生理過程稱為_____。

（3）圖中①～⑥所示的血管中，流有動脈血，但屬于靜脈血管的是_____(填寫圖中序號)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】栽培白菜、菠菜等植物，應多施一些（　�。�

A. 含鉀的無機鹽 B. 含鋅的無機鹽

C. 含氮的無機鹽 D. 含磷的無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作酸奶和泡菜時所用的微生物是：

A. 曲霉 B. 酵母菌 C. 乳酸菌 D. 真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同一分類單位的生物，分類單位越小，親緣關系就越______，共同特征越_____，但所包括的生物種類越______。分類單位越大，親緣關系越______，共同特征越_____，但所包括的生物種類越_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知控制有耳垂的基因（D）是顯性基因，控制無耳垂的基因（d）是隱性基因�，F(xiàn)有一個家庭，父親的基因組成是Dd，請根據(jù)如圖所示的遺傳圖解分析回答問題：

（1）人的有耳垂和無耳垂是一對__________性狀。

（2）父親的性狀是________（填“有耳垂”或“無耳垂”），母親的基因組成是________。

（3）該夫婦生了一個女兒小麗是無耳垂，而父親是有耳垂，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱之為____________________。如果這對夫婦再生一個小孩，那么這個小孩是無耳垂女孩的概率是__________。

（4）我國婚姻法規(guī)定：禁止近親結(jié)婚。其原因是 __________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是人體發(fā)育的各個階段示意圖，分析回答下列問題。

（1）整個人體都是由[A]______細胞發(fā)育而成的，遺傳病主要是位于細胞核中的______發(fā)生了改變。[C]表示人體的_______

（2）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個______按照一定次序的組合。E圖中所示的是人的_____系統(tǒng)，這個系統(tǒng)具有的生理功能是____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計，請根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：

（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照實驗，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的_____?

（2）若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應選用_____和______兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。

（3）如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無空氣)進行對照實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要__________。

（4）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設計和結(jié)果分析。

第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃)；

第二步：將一組培養(yǎng)皿置于______的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間。

結(jié)果如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)_____(填“沒有”或“有”)影響。

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