【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，如果沒(méi)有分解者，那么（ ）

A．動(dòng)物和植物將會(huì)越來(lái)越繁盛

B．動(dòng)物和植物的遺體殘骸就會(huì)堆積成山

C．生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)越來(lái)越大

D．生態(tài)系統(tǒng)依舊能夠維持

【答案】B

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成，其中生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。其中分解者的主要作用是將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)。所以如果沒(méi)有了分解者，動(dòng)植物的遺體就不會(huì)被分解，動(dòng)植物的遺體殘骸就會(huì)堆積如山。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，將視野從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的步驟中，正確的是

A.第一步：要想將物像移到視野中央，必須將裝片向左移動(dòng)

B.第二步：將低倍物鏡換成高倍物鏡

C.第三步：調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，使視野變暗

D.第四步：若物像不清晰，可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中的a生理過(guò)程叫吸收，它主要在_____中進(jìn)行。

（2）圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)___________實(shí)現(xiàn)的，組織細(xì)胞進(jìn)行___________產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)________作用進(jìn)入血液，肺內(nèi)的氧氣通過(guò)___________作用進(jìn)入血液。

（3）消化道中參與消化蛋白質(zhì)的消化液有______________________。

（4）西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C，經(jīng)常食用可以有效防治__________。

（5）人體內(nèi)的氣體交換包括_______________和____________________兩個(gè)過(guò)程。

（6）d箭頭表示_________氣體的擴(kuò)散，e箭頭表示_____________氣體的擴(kuò)散。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中陰影部分表示輸送功能，則A、B可代表人類(lèi)生殖系統(tǒng)中的（　�。�

A. 附睪、子宮 B. 卵巢、輸精管

C. 輸卵管、睪丸 D. 輸精管、輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有輸導(dǎo)組織的植物類(lèi)群是

A.苔蘚植物B.蕨類(lèi)植物C.裸子植物D.被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是食物經(jīng)過(guò)人體消化道時(shí)，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母表示組成消化道各器官的排列順序。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）曲線甲是_____的消化，曲線乙是_____的消化，曲線丙是_____的消化。

（2）字母C代表的器官是_____。

（3）蛋白質(zhì)在_____中進(jìn)行消化，其終產(chǎn)物是_____。（請(qǐng)選填序號(hào)）

A．A和B B．B和C C．C和D D．A和C E．葡萄糖 F．氨基酸 G．脂肪酸

（4）胰腺分泌的胰液，肝臟分泌的膽汁從_____進(jìn)入消化道。

（5）消化的終產(chǎn)物幾乎全部在_____處被吸收。（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米素有“食物中的黃金”之稱，是我國(guó)的主要作物之一，其產(chǎn)量占世界玉米產(chǎn)量的20%。我國(guó)著名育種專(zhuān)家李登海培育的緊湊型雜交玉米，大大提高了玉米產(chǎn)量，在全國(guó)各地廣泛種植。

（1）玉米植株通過(guò)光合作用產(chǎn)生的淀粉主要儲(chǔ)存于種子的胚乳中，可通過(guò)縱向剖開(kāi)浸軟的玉米種子，然后在剖面上滴加___________加驗(yàn)證。

（2）通常所說(shuō)的玉米種子，其種皮和果皮在發(fā)育過(guò)程中完全愈合，其實(shí)就是果實(shí)，它是由___________發(fā)育而來(lái)。

（3）開(kāi)花傳粉時(shí)期，圖中1、2結(jié)構(gòu)的呼吸作用強(qiáng)度___________（填“大于”“等于”或“小于”）成熟葉片的呼吸作用強(qiáng)度。

（4）緊湊型玉米的葉子與莖的夾角小，克服了平展型玉米的植株間互相遮光的缺點(diǎn)，因而提高了玉米的___________效率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從傳染病三個(gè)流行環(huán)節(jié)分析，艾滋病病人屬于_________；非艾滋病病人屬于____________；艾滋病病人的血液、精液等屬于____________。艾滋病病毒屬于___________ ；蚊子叮咬______(填會(huì)或不會(huì))傳播艾滋病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案：

請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管作對(duì)照試驗(yàn)，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入 。

（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”，選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，那么B處的處理方法是 ；1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是 。

（3）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是 。

（4）如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果而呈現(xiàn)藍(lán)色，可能的原因是 。

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