（8分）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①         ，②         。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是                              ，選用的收集裝置是       （選填字母）。
（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，選用的發(fā)生裝置是       （選填字母）。
（4）用右圖甲所示裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來，其原因是
                                             。為完成上述實驗，用10mL量筒量取6.0mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與右圖乙中     處刻度線保持水平（選填“a”或“b”）。

（1）①酒精燈   ②集氣瓶   
（2）2KMnO4    K2MnO4+MnO2+O2↑      E       （3）C     
（4）S燃燒產(chǎn)生的SO2被NaOH溶液吸收，瓶內(nèi)氣壓減小      a

解析試題分析：儀器的名稱分別為酒精燈和集氣瓶，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4    K2MnO4+MnO2+O2↑  ，選用的收集裝置是E，收集氧氣用排水法，D為向下排空氣法，實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，即可以控制反應(yīng)的速率，所以選擇的是C，產(chǎn)生的二氧化硫被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強減小，所以玻璃片被“吸住”而不掉下來，讀數(shù)是視線應(yīng)該與凹液面的最低處保持水平，所以選擇a。
考點：氣體的制取，裝置的選擇

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

請利用化學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。
（1）用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，其原因是井水可能是　　　　　　　.（選填“硬水”或“軟水）；
（2）鐵在潮濕的空氣中易生銹，其原因是　　　　　　　；
（3）濕衣服能晾干，從微觀角度解釋其原因是　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：問答題

泉水是“泉城”濟南的文化之魂，首屆濟南泉水節(jié)擬于2013年8月28日開幕．節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城，是我們?nèi)侨说穆氊?zé)．

（1）自然界中，水的存在形式多姿多彩，水孕育了萬物生靈，水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)，這個循環(huán)過程是由         提供的能量（填序號）．

A．地球自轉(zhuǎn)；B．太陽照射；C．海洋潮汐；D．植物生長
（2）某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取趵突泉水進行探究實驗．先將水樣進行過濾操作如圖2，操作中的一處錯誤是                     ；再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上小心加熱，水分消失后，觀察到玻璃片上有少許殘留物，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是                           ．
（3）目前，全球都面臨淡水危機，濟南市區(qū)居民的大部分飲用水來自地表天然水，天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化，高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種性能優(yōu)良的凈水劑，其中鐵元素和氧元素的質(zhì)量之比為        （填最簡整數(shù)比）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

空氣是一種重要資源，空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。

（1）利用如圖裝置可以測定空氣中氧氣的含量。實驗測得空氣
中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18．2%，請分析該實驗出現(xiàn)誤差的原因：
                                            。（寫一點）
（2）某工業(yè)城市空氣中二氧化碳含量偏高，其原因可能是                               。為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，產(chǎn)生其他環(huán)境問題等。二氧化碳在深海中的溶解度和在通常狀況下的水中的溶解度相比較，是         （填“較大”、“相等”或“較小”）。
（3）經(jīng)測定該城市某次降雨的pH約為5，該次降雨        （填“是”或“不是”）酸雨，造成該城市空氣污染的有害氣體主要是                   （寫一種氣體即可）。
（4）空氣污染的一個主要來源是汽車的尾氣排放�，F(xiàn)用納米級的某種氧化物做催化劑，使汽車尾氣中的兩種有毒氣體CO和NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種無毒氣體，其中一種是空氣中含量最高的氣體。生成的這兩種氣體是          和             。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

下列是初中化學(xué)部分重要的實驗裝置。請按要求填空：


（1）A中為了測定空氣中氧氣的含量，采用化學(xué)方法除去空氣中的氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                ；若裝置氣密性良好，實驗所測得氧氣的含量小于21%，其原因可能①                   ，②                       。
（2）B實驗a中看到的現(xiàn)象是                              ，用化學(xué)方程式表示該現(xiàn)象的原因                           ；b裝置中的現(xiàn)象能說明二氧化碳具有                                       性質(zhì)，這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為                   。
（3）小明按C圖實驗時，集氣瓶底部炸裂，其可能的原因是                                    。
小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵（鎂和鐵直徑均為0．4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)
鎂
含碳0．05%的鐵
含碳0．2%的鐵
含碳0．6%的鐵
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
（未填）
①你認(rèn)為表中未填的實驗現(xiàn)象是                                                    。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應(yīng)方程式為_________________________。某同學(xué)做了該實驗后，展開了下列思考與探究：
（1）催化劑MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢？
他做了這樣一組實驗：每次均用30mL10％的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其它實驗條件均相同）

實驗次序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
MnO2粉末用量（克）
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
所用時間（秒）
17
8
7
5
4
3
2
2
2
2
 
請分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢？如果有，是怎么樣影響的呢？
（2）H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有沒有影響呢？
他又做了一組實驗：每次均取5mL30％的H2O2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進行實驗。記錄數(shù)據(jù)如下：（實驗均在20℃室溫下進行，其它實驗條件也均相同）
實驗次序
1
2
3
4
5
6
7
8
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
1％
3％
5％
10％
15％
20％
25％
30％
MnO2粉末用量/克
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
收集到540mL氣體所用時間/秒
660
220
205
80
25
9
4
3
反應(yīng)后溶液溫度/℃
24
34
39
56
65
67
68
70
 
請分析表中數(shù)據(jù)回答：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有沒有影響？如果有，是怎樣影響的呢？
（3）還有那些因素可能影響該反應(yīng)速率呢？請你說出一個猜想。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗，所用的部分儀器如下圖所示。

（1）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是         ，選擇的收集裝置是D或         ，用         檢驗D收集滿氧氣。
（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是         ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是         。
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b．此時得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)。
（3）丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。右圖F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40％水，氧氣從         導(dǎo)管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是         。

（4）如圖裝置也可制取二氧化碳氣體，制取二氧化碳的化學(xué)方程式為         。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變。

（1）圖中A是           ，B是           ，H是           ；
（2）寫出①③反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①                                   ；
③                                   。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

甲、乙、丙是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，在一定條件下它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)及反應(yīng)條件均已略去），其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是常用的建筑材料．請回答：
（1）甲的一種用途是　_________　
（2）寫出乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式　_________　
（3）甲和乙的化學(xué)性質(zhì)不同，寫出一點　_________　．

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同步練習(xí)冊答案