泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂,首屆濟(jì)南泉水節(jié)擬于2013年8月28日開(kāi)幕.節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城,是我們?nèi)侨说穆氊?zé).

(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬(wàn)物生靈,水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),這個(gè)循環(huán)過(guò)程是由         提供的能量(填序號(hào)).

A.地球自轉(zhuǎn);B.太陽(yáng)照射;C.海洋潮汐;D.植物生長(zhǎng)
(2)某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).先將水樣進(jìn)行過(guò)濾操作如圖2,操作中的一處錯(cuò)誤是                     ;再用滴管取2滴過(guò)濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是                           
(3)目前,全球都面臨淡水危機(jī),濟(jì)南市區(qū)居民的大部分飲用水來(lái)自地表天然水,天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優(yōu)良的凈水劑,其中鐵元素和氧元素的質(zhì)量之比為        (填最簡(jiǎn)整數(shù)比).

(1)B    (2)漏斗末端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁,水中含有一些可溶性物質(zhì);    (3)7:8

解析試題分析:(1)水的天然循環(huán)過(guò)程中太陽(yáng)提供了能量,觀察選線,故選B;
(2)根據(jù)圖示可以看出,該操作中漏斗末端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁,水中含有一些可溶性物質(zhì),水分被蒸發(fā)后,固體會(huì)析出,故填:漏斗末端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁,水中含有一些可溶性物質(zhì);
(3)高鐵酸鈉中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為:56:16×4=7:8,故填:7:8.
考點(diǎn):物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化;過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用;元素質(zhì)量比的計(jì)算.
點(diǎn)評(píng):本題考查了空氣與水的知識(shí)以及根據(jù)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”,宣傳的主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)黃河的水質(zhì)狀況進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)與探究.
(1)王濤同學(xué)欲用pH試紙測(cè)定黃河水的酸堿度.請(qǐng)你幫他寫(xiě)出具體的操作步驟:                                                                       。
(2)下列做法不會(huì)造成黃河水污染的是(填字母序號(hào))               

A.隨意棄置廢舊電池 B.含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放 D.含磷洗衣粉的生活用水任意排放
(3)節(jié)約用水從我做起,請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的措施:                

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
(1)洛陽(yáng)牡丹天下聞名.牡丹花開(kāi)時(shí)滿城飄香,試從分子角度解釋這是為什么?
(2)金剛石和石墨物理性質(zhì)相差很大的原因是什么?
(3)日常生活中,房屋著火時(shí)用水來(lái)滅火,這利用的滅火原理主要是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒。
(1)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式;
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵絲繞成螺旋狀的目的是什么?
(3)可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān),任舉一例加以說(shuō)明。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

我國(guó)是一個(gè)貧水的國(guó)家。與世界各國(guó)相比,我國(guó)水資源總量少于巴西、俄羅斯、美國(guó)和印度尼西亞,位于世界第6位;若按人均水資源計(jì)算,則僅為世界水平的1/4排在第110位之后。缺水情況在全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在,而且有不斷加劇的趨勢(shì)。而且水的污染相當(dāng)嚴(yán)重,水污染主要來(lái)自那些方面?說(shuō)出你在日常生活節(jié)約用水的一種做法。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

我國(guó)是世界上水資源短缺的國(guó)家之一.在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),水污染日趨嚴(yán)重,導(dǎo)致很多淡水資源失去可利用價(jià)值.請(qǐng)回答:
(1)造成水污染的原因有哪些?(答兩點(diǎn)即可)
(2)生活中如何節(jié)約用水?(答一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

從分子的角度分析并解釋下列問(wèn)題.
(1)春暖花開(kāi),花香四溢.                  
(2)液化石油氣能壓縮在鋼瓶中.             

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(8分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①         ,②         。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是                              ,選用的收集裝置是       (選填字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,選用的發(fā)生裝置是       (選填字母)。
(4)用右圖甲所示裝置做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái),其原因是
                                             。為完成上述實(shí)驗(yàn),用10mL量筒量取6.0mL氫氧化鈉溶液,讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與右圖乙中     處刻度線保持水平(選填“a”或“b”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特征。

物質(zhì)用途
石墨作電極
活性炭?jī)羲?br />
對(duì)應(yīng)特征
導(dǎo)電性
            
(2)某礦石中含碳、硅、氧、鐵、鈣等多種元素,其中地殼中含量最多的元素是    
(3)碳元素形成的單質(zhì)有金剛石、石墨、C60,這些物質(zhì)互稱(chēng)為碳元素的        。
(4)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用CO2滅火,原因是它們發(fā)生反應(yīng)生成氧化鎂和碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式          ;其中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是         。
(5)高溫下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如下所示。

A代表的是       (填化學(xué)式);四種物質(zhì)中,可用作燃料的是       (填上圖中的字母);在該反應(yīng)中,生成C和D的物質(zhì)的量之比為         。

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