不少溶洞里的地下河水是含有MgCl2和CaCl2的硬水。下表是某化學興趣小組設計的軟化硬水實驗方案,請你一起來完成。
實驗操作
現(xiàn)象
結論或化學方程式
步驟Ⅰ:取少量硬水樣品于試管中,向其中滴加Ca(OH)2溶液,直到反應完全。
有白色沉淀產(chǎn)生。
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
步驟Ⅱ:向上述試管中滴加
       溶液,直到反應完全。
             
化學方程式:
                            
步驟Ⅲ:      (填操作
名稱)。
除去沉淀物。
得到澄清濾液。
步驟Ⅳ:用兩試管取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加
       ,振蕩。
盛有濾液的試管中          
證明硬水已軟化。
【拓展】經(jīng)過上述實驗后得到的軟水還含有一種可溶性雜質(zhì)。要得到純凈水,
可以將濾液再進行            操作。
步驟Ⅱ:碳酸鈉  現(xiàn)象:有白色沉淀生成 
化學方程式:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
步驟Ⅲ:過濾
步驟Ⅳ:肥皂水   現(xiàn)象:出現(xiàn)較多泡沫,無浮渣。
【拓展】  蒸餾

試題分析:步驟Ⅱ:經(jīng)步驟Ⅰ處理后,硬水中的氯化鎂已轉化為氯化鈣;要除去氯化鈣可用沉淀法,根據(jù)氯化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉的性質(zhì),可向上述試管中滴加Na2CO3溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀,故反應的方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl。
步驟Ⅲ:根據(jù)題意,除去液體中的不溶性固體,可用過濾的方法。
步驟Ⅳ:鑒別硬水與軟水常用肥皂水,用兩試管分別取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加等量的肥皂水,振蕩,盛有濾液的試管中產(chǎn)生較多的泡沫,原硬水樣品中泡沫較少,且有很多浮渣,則證明硬水已軟化。
【拓展】由于蒸餾得到的蒸餾水是純凈物,故可再進行蒸餾即可。
點評:本題主要考查已知硬水的成分和所含物質(zhì)的性質(zhì),以及硬水和軟水的區(qū)別,了解硬水、軟水的成分及鑒別方法,熟練掌握涉及物質(zhì)的性質(zhì)是解題的關鍵。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題


Ⅰ.探究:實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D),其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%” 字樣。已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑。小強和小華同學很感興趣,決定對其成分進行探究。

提出問題:這瓶試劑可能是什么溶液呢?
交流討論:根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是          A.酸   B.堿    C.鹽
查閱資料:
①初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
②Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
③測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
溶解度g
36
109
215
9.6
得出結論:小華根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是          。
設計實驗并繼續(xù)探究:
①小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7,這瓶試劑不可能是      
②小強為了確定該溶液是哪種溶液,他又進行了如下實驗:
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論及化學方程式
取樣于試管中,滴加
                
產(chǎn)生大量的氣泡
該溶液是             ,反應的化學方程式
                                        
拓展與應用:確定該溶液還可以選擇與小強不同的試劑,你選擇的試劑是             (要求類別不同),對應的現(xiàn)象是                                     
反思與評價:小淇認為上述探究存在問題,她的理由是                         。
Ⅱ.計算:某固體物質(zhì)由MgSO4和NaOH組成,取24.0g該固體混合物溶于水后,向所得的混合物中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為15%的硫酸溶液(密度為1.1g·mL-1),加入的稀H2SO4的體積x(單位:mL)與所得沉淀質(zhì)量y(單位:g)有如右下圖所示的關系,
求該固體混合物中NaOH、MgSO4的質(zhì)量各為多少克?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

有位同學設計了下列實驗(裝置及所用藥品如圖所示),仔細觀察后回答下列問題。

(1)A處在給氧化鐵加熱時溫度不夠高如何改進?                                                       
寫出A處改進后發(fā)生反應的化學方程式                                 
(2)在C處看到的現(xiàn)象是                 說明反應后有            生成,反應的化學方程式為                                            。
(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是                        ,
其優(yōu)點是                                            。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:計算題

用氫氣還原氧化銅的方法測定某氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)不與氫氣反應),同學們設計了以下實驗裝置,準確稱取15克干燥樣品進行實驗.

【查閱資料】①無水硫酸銅為白色固體,遇水變成藍色。
②濃硫酸具有吸水性,可做干燥劑。
請根據(jù)資料回答:
(1)在實驗中,乙裝置的作用是                         
(2)準確稱取完全反應前后裝置丙和丁的質(zhì)量如表:
 
 裝置丙
 裝置丁
 反應前
 48.8克
 161.2克
 反應后
 46.5克
 163.9克
小麗想根據(jù)裝置丁的質(zhì)量變化進行計算,請幫小麗求出氧化銅樣品的純度(寫出計算過程).
(3)小明根據(jù)裝置丙的質(zhì)量變化計算,發(fā)現(xiàn)小麗結果偏大。請分析導致這一結果的原因可能是        
A.裝置的氣密性不好   B.空氣中的水分被丁處濃硫酸吸收  
C.通入的氫氣量不足   D.氧化銅沒有完全被還原

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比試驗:
I.將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
II.將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
①II中x的值為      
②若要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑,則還要證明在化學反應前后CuO的           都不改變.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I
50.0g
1%
0.1g
9mL
II
50.0g
2%
0.1g
16mL
III
50.0g
4%
0.1g
31mL

①若用上述裝置測生成氧氣的體積,則用圖    (填“a”“b”或“c”)
②實驗結論:在相同條件下,          ,雙氧水分解得快.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題


(1)請完成下列實驗報告
實驗
現(xiàn)象
文字表達式
鐵絲在氧氣中燃燒
 
 
瓶底放少量細沙和水的原因是:
(2)為了確定蠟燭燃燒的產(chǎn)物。進行如下操作。
實驗步驟
實現(xiàn)現(xiàn)象
結論
①點燃蠟燭。
                      
現(xiàn)象:      
證明蠟燭在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有        
③將內(nèi)壁蘸有     的燒杯罩在火焰上方
現(xiàn)象:        
證明蠟燭在空氣中燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

一化學興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末。
【資料獲悉】①鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達到除氧保鮮的目的。鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3(其他產(chǎn)物忽略不計)。
② Fe2O3+3H2SO4="=" Fe2(SO4)3+3H2O ;Fe + Fe2(SO4)3= 3FeSO4。
③“堿石灰的干燥管”可以用來干燥氧氣、氫氣等氣體。
【探究目的】小組同學欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效,并測定10.00g樣品各成分的質(zhì)量,設計了以下探究實驗。
【實驗探究】(假設所有操作沒有損失)
步驟1:小剛用磁鐵接近樣品,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體。
步驟2:稱取10.00g樣品于一燒杯中,加足量水充分攪拌溶解后,過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為8.32g。
步驟3:按如右裝置,將得到的8.32g固體與足量稀硫酸反應,用電子秤稱得反應前后總質(zhì)量差為0.11g。

步驟4:將錐形瓶中反應后的液體過濾,并將濾渣洗滌、干燥后,稱得其質(zhì)量為1.20g。
步驟5:分析測算步驟4中所得濾液得知:濾液中溶質(zhì)是硫酸和硫酸亞鐵 ,且最后分離出16.72g硫酸亞鐵。
【交流討論】
(1)由步驟1得出的結論是              。
(2)步驟2目的是                 。
(3)如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌,則稱得的質(zhì)量             1.20g(填“>”或“=”或“<”)
(4)小剛認為0.11g差值即為H2的質(zhì)量,并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為3.08g。
小華提出在裝置的a導管處應該再連接一個盛有堿石灰的干燥管,他這樣做的理由
                                                                                                                                  (5)小華還認真分析題中所給資料,他認為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中鐵的質(zhì)量不合理。其理由是:                                           。
【學生實驗】小華將步驟3的裝置進行了改進,重新稱取10.00g樣品進行實驗,并準確測得固體與足量稀硫酸反應前后總質(zhì)量差為0.14g。                                                                                   
(6)請根據(jù)以上數(shù)據(jù),計算10g該樣品中各成分的質(zhì)量。(只寫出結果)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

按圖組裝儀器,關閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請回答下列問題:

(1)燃燒的現(xiàn)象是        ;
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是                       ;
(3)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為                                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)材料1:人類要在月球生活居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣?茖W家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為TiO2、Fe2O3的混合物,將這些礦石利用CO來還原提煉單質(zhì)鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水。將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣。
材料2:鈦與多數(shù)金屬一樣不能被磁性材料吸引。
(1)月球土壤中存在天然的鐵、金(Au)、銀等多種金屬礦物顆粒。若從鐵、金、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應,然后過濾,剩余的固體中的金屬是     
(2)下列實驗證明了鐵在潮濕的空氣里會發(fā)生銹蝕,證明氧氣一定參加了反應必須要做的實驗是     (填序號)。

從鐵生銹條件來分析,月球上鐵制品    (填“易”或“不易”)生銹,原因是:     。
(3)現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦(Ti)和鐵,裝置如圖所示。

試回答:
①寫出CO還原鈦鐵礦生成鈦的發(fā)生反應化學方程式     
②可用簡單的物理方法將鈦和鐵兩種物質(zhì)分開,該方法是     。
③就實驗操作順序的問題兩位同學出現(xiàn)了分歧。瑞蓮同學認為先通一段時間CO排出空氣,然后再點燃C和A中的酒精燈,錢旭同學認為這樣做不好,其理由是     ;錢旭認為先點燃C和A中的酒精燈,然后再通CO,瑞蓮也提出反對,她的理由是     。
老師認為她們的反對意見都有一定道理,于是給這兩位同學提供了氮氣,幫助她們解決了的困難。你認為她們應是怎么安排通氣和點酒精燈的順序的?     。

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同步練習冊答案