一化學(xué)興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末。
【資料獲悉】①鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達(dá)到除氧保鮮的目的。鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3(其他產(chǎn)物忽略不計)。
② Fe2O3+3H2SO4="=" Fe2(SO4)3+3H2O ;Fe + Fe2(SO4)3= 3FeSO4。
③“堿石灰的干燥管”可以用來干燥氧氣、氫氣等氣體。
【探究目的】小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效,并測定10.00g樣品各成分的質(zhì)量,設(shè)計了以下探究實驗。
【實驗探究】(假設(shè)所有操作沒有損失)
步驟1:小剛用磁鐵接近樣品,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體。
步驟2:稱取10.00g樣品于一燒杯中,加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂螅^濾,將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為8.32g。
步驟3:按如右裝置,將得到的8.32g固體與足量稀硫酸反應(yīng),用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.11g。

步驟4:將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾,并將濾渣洗滌、干燥后,稱得其質(zhì)量為1.20g。
步驟5:分析測算步驟4中所得濾液得知:濾液中溶質(zhì)是硫酸和硫酸亞鐵 ,且最后分離出16.72g硫酸亞鐵。
【交流討論】
(1)由步驟1得出的結(jié)論是              。
(2)步驟2目的是                 
(3)如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌,則稱得的質(zhì)量             1.20g(填“>”或“=”或“<”)
(4)小剛認(rèn)為0.11g差值即為H2的質(zhì)量,并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為3.08g。
小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個盛有堿石灰的干燥管,他這樣做的理由
                                                                                                                                  (5)小華還認(rèn)真分析題中所給資料,他認(rèn)為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中鐵的質(zhì)量不合理。其理由是:                                           。
【學(xué)生實驗】小華將步驟3的裝置進(jìn)行了改進(jìn),重新稱取10.00g樣品進(jìn)行實驗,并準(zhǔn)確測得固體與足量稀硫酸反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.14g。                                                                                   
(6)請根據(jù)以上數(shù)據(jù),計算10g該樣品中各成分的質(zhì)量。(只寫出結(jié)果)
(1)“脫氧劑”沒有失效  (2)除去氯化鈉,并間接測得氯化鈉的質(zhì)量
(3)>   (4)除去H2中混有的水蒸氣
(5)樣品中的鐵,除了與稀硫酸反應(yīng)生成H2外,還有一部分鐵與硫酸鐵溶液反應(yīng)。(2分)
(6)氯化鈉:1.68g;活性炭:1.20g;鐵:3.92g;氧化鐵:3.2g
(每個1分,共4分)

試題分析:【交流討論】
(1)由步驟1中,有鐵粉被磁鐵吸引,故可以得出的結(jié)論是“脫氧劑”沒有失效。
(2)步驟2目的是通過溶解除去氯化鈉,并間接測得氯化鈉的質(zhì)量。
(3)如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌,則稱得的質(zhì)量>1.20g,因為濾渣中有水存在。
(4)小剛認(rèn)為0.11g差值即為H2的質(zhì)量,并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為3.08g。
小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個盛有堿石灰的干燥管,他這樣做的理由是除去H2中混有的水蒸氣。                                                                                               (5)小華還認(rèn)真分析題中所給資料,他認(rèn)為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中鐵的質(zhì)量不合理。其理由是:樣品中的鐵,除了與稀硫酸反應(yīng)生成H2外,還有一部分鐵與硫酸鐵溶液反應(yīng)。
(6)由于氯化鈉能溶于水,故氯化鈉的質(zhì)量為:10.00g-8.32g=1.68g;活性炭不溶于水,也不與硫酸反應(yīng),故活性炭的質(zhì)量是1.20g;
設(shè)反應(yīng)產(chǎn)生0.14g氫氣時,需要鐵的質(zhì)量為X。
由于:Fe-------- H2
56         2
X        0.14g
56:2=X:0.14g
X=3.92g
故:樣品中氧化鐵的質(zhì)量為10.00g-1.68g-1.20g-3.92g=3.2g
點評:本題難度較大,綜合性較強(qiáng),逐步分析每個實驗步驟中的反應(yīng)結(jié)果顯得特別重要。解題時還要考慮到氯化鈉的溶解性、鐵能被磁鐵吸引、活性炭不與硫酸反應(yīng)等信息。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)興趣小組選用題16圖所示裝置,進(jìn)行CO2制取和性質(zhì)實驗,請你根據(jù)所學(xué)知識,依圖回答下列問題:

(1)儀器①的名稱為                  
(1)收集少量CO2氣體應(yīng)選擇         (填裝置序號)。
(3)若A與D連接,則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是          ,原因是                (用化學(xué)方程式表示)。
(4)若A與F連接,則F中低的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅,由此說明了CO2的性質(zhì)有
                                    、                           

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

右圖是某同學(xué)設(shè)計的趣味實驗裝置,其氣密性良好。
若將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶后,能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高,甚至從右端溢出。請推測膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)分別是什么?(答出兩種組合即可)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

不少溶洞里的地下河水是含有MgCl2和CaCl2的硬水。下表是某化學(xué)興趣小組設(shè)計的軟化硬水實驗方案,請你一起來完成。
實驗操作
現(xiàn)象
結(jié)論或化學(xué)方程式
步驟Ⅰ:取少量硬水樣品于試管中,向其中滴加Ca(OH)2溶液,直到反應(yīng)完全。
有白色沉淀產(chǎn)生。
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
步驟Ⅱ:向上述試管中滴加
       溶液,直到反應(yīng)完全。
             
化學(xué)方程式:
                            
步驟Ⅲ:      (填操作
名稱)。
除去沉淀物。
得到澄清濾液。
步驟Ⅳ:用兩試管取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加
       ,振蕩。
盛有濾液的試管中          。
證明硬水已軟化。
【拓展】經(jīng)過上述實驗后得到的軟水還含有一種可溶性雜質(zhì)。要得到純凈水,
可以將濾液再進(jìn)行            操作。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本的實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)。

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的反應(yīng)裝置,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種氧化物,并猜測它的化學(xué)式可能為                。
(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)甲裝置中酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用是                              。
(2)該實驗時應(yīng)注意不能把石灰水變渾濁作為木炭跟氧化銅反應(yīng)的充分證據(jù),因為試管中還可能發(fā)生反應(yīng)                                       (寫化學(xué)方程式)。
【實驗與結(jié)論】
穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率。同學(xué)們決定用乙裝置替代甲裝置進(jìn)行實驗,他們在檢驗了乙裝置的                            后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱。待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后用彈簧夾夾緊膠皮管,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不用彈簧夾夾緊膠皮管,可能出現(xiàn)的后果是                                             ,待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于觀察到了期待已久的紫紅色銅,實驗獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗方案能達(dá)到目的的是
A.探究可燃物B.探究鐵生銹C.探究二氧化錳對D.探究溶解性
燃燒條件         的條件            反應(yīng)速率的影響           的影響因素

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

今年以來,我國長江中下游遭遇大范圍持續(xù)干旱,全國人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱,已見成效.回答:

(1)有些村莊打深井取用地下水,可用簡易的方法檢驗地下是硬水還是軟水的物質(zhì)是         ;
(2)某同學(xué)將渾濁的水用簡易凈水器(如圖)進(jìn)行凈化處理,其中起吸附作用的是        ;
(3)為了緩解旱情,當(dāng)?shù)卣蹲狡鯔C(jī),實施人工增雨,下列能用于人工增雨的物質(zhì)是   (填序號)A.熟石灰  B.純堿   C.干冰
(4)愛惜水資源,從我做起.請你舉一例節(jié)約用水的做法:                           .

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)為了對一包放置很久的干燥劑(主要成分是生石灰)進(jìn)行探究,小凡提出了兩項探究任務(wù):
(1)探究干燥劑是否失效;
(2)探究失效的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣。
他設(shè)計了以下的探究方案:
問題與猜想
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
(1)干燥劑是否失效
取樣品放入試管中加適量的水,觸摸試管壁。
 
干燥劑失效
(2)失效的干燥劑中含有氫氧化鈣
加水充分?jǐn)嚢、過濾后,用pH試紙測其溶液的pH值
 
有氫氧化鈣
你認(rèn)為探究(2)是否嚴(yán)密?請說明原因                                                        
                  。你認(rèn)為以CaO為主要成分的干燥劑在空氣中放置久了,除能轉(zhuǎn)化為Ca(OH)2外,還可能轉(zhuǎn)化為          ,請簡單說明驗證的思路                                              。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

根據(jù)下圖所示實驗,回答問題。

(1)實驗A中觀察到的現(xiàn)象是    ,說明相同條件下,CO2的密度比空氣大,且    
(2)實驗B中只有銅片上的白磷燃燒,由此證明可燃物的燃燒條件是     。
(3)實驗C中紅磷要過量,其目的是     ,紅磷燃燒的化學(xué)方程式是     。

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同步練習(xí)冊答案