甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組利用下圖裝置(夾持裝置已略去),做了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn),證明了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)產(chǎn)物中有碳酸鈉生成。

他們的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在玻璃管中加入石灰石和稀鹽酸,在氣球中收集二氧化碳?xì)怏w;
②使玻璃管中的液體流入燒杯。并用清水沖洗玻璃管;
③向玻璃管中加入氫氧化鈉溶液,使它與氣球中的二氧化碳反應(yīng);
④使玻璃管中的液體流入燒杯。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式         。
(2)在步驟①的操作中,先在玻璃管中加入石灰石,關(guān)閉K2,打開K1和K3,從分液漏斗中加入稀鹽酸,然后的操作是____________。
(3)在步驟④中,甲乙兩組觀察到了不同的現(xiàn)象。甲組發(fā)現(xiàn)燒杯中液體變渾濁;乙組發(fā)現(xiàn)燒杯中產(chǎn)生了大量氣泡。兩組產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是        。
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,同時(shí)打開K1、K2才可以使玻璃管中的液體流出。若關(guān)閉K1、K3,只打開K2,一段時(shí)間后液體不再流下。其原因是__________。
(1)CaCO3 + 2HCl ="===" CaCl2 + H2O + CO2
(2)關(guān)閉K1,待氣球不再脹大后關(guān)閉K3
(或關(guān)閉K1,待氣球脹大到一定程度后關(guān)閉K3,打開K1或K2)
(3)甲組是CaCl2與Na2CO3反應(yīng)(1分),乙組過量的鹽酸與Na2CO3反應(yīng)(1分)
(共2分,每個(gè)要點(diǎn)1分,寫方程式得分)
(4)玻璃管外壓強(qiáng)大于管內(nèi)壓強(qiáng)(僅答出有氣壓差不得分)
(1)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,氣球收集二氧化碳,從分液漏斗中加入稀鹽酸后,關(guān)閉K1,氣球慢慢脹大,待氣球不再脹大后關(guān)閉K3,打開K1或K2,讓玻璃管內(nèi)液體流入燒杯內(nèi)
(3)石灰石與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣,反應(yīng)后的溶液中還可能含有鹽酸,氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,甲組產(chǎn)生沉淀原因是氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,乙組看到氣泡的原因是乙組中有鹽酸,過量的鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
(4)液體不再流下,是因?yàn)椴AЧ芡鈮簭?qiáng)大于管內(nèi)壓強(qiáng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導(dǎo)下,同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與。
(1)用下圖所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則A中裝置可采用下圖中的     (填數(shù)字序號(hào),下同);其反應(yīng)方程式為      ;D中裝置可采用下圖中的    。
 
(2)二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
[老師提示]1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物。
2. 人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽。
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想        (填數(shù)字序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是       。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
(3)簡(jiǎn)述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法       。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),知道紅磷燃燒產(chǎn)生的白煙不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣,如下圖。然后給中間裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)白煙不再增多時(shí)停止。停止加熱后,待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約________mL。
(2)在加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)某同學(xué)為了研究竹子里的氣體成分,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)先將竹子浸入水中,鉆個(gè)小孔,看到一串氣泡冒出。然后采用_________法(填實(shí)驗(yàn)室常用的一種收集氣體的一種方法)收集了一甲、乙兩瓶氣體。
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶氣體里, 用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶?jī)?nèi)充滿了白煙。然后將甲瓶倒放入水,導(dǎo)管伸入水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10,這說明竹子里的氣體肯定含有________,約占_________(體積分?jǐn)?shù))。
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)馬上變渾濁,這說明竹子里有氣體肯定有                     。
(4)那么,竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別?相比較你得出的結(jié)論是:                                                                                                                                     

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

夏飛同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳?xì)怏w,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的
A.提出假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.做出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉。
【提出問題】袋中漂白粉是否失效、現(xiàn)有成分是什么?
【查閱資料】
①漂白粉:是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2的混合物,其有效成分是Ca(ClO)2;Ca(ClO)2可溶于水,在空氣中即可發(fā)生反應(yīng)Ca(ClO)2 + H2O + CO2 = CaCO3↓ + 2HClO。
②HClO:有漂白作用,如能使紅墨水褪色;不穩(wěn)定,分解生成HCl和O2。
③CaCl2:易溶于水,溶液呈中性;CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaCl。
實(shí)驗(yàn)1:漂白粉是否失效?
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向燒杯中加入適量樣品,加水后通入適量的CO2氣體,再滴加一滴________
 
________
漂白粉已失效
實(shí)驗(yàn)2:失效后的漂白粉成分是什么?
【進(jìn)行猜想】
猜想一:CaCO3;                  
猜想二:CaCl2和CaCO3
猜想三:CaCl2和Ca(OH)2;         
猜想四:CaCl2和CaCO3和Ca(OH)2
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品放入試管中,加入一定量的鹽酸
有氣泡出現(xiàn)
猜想二成立
②取少量樣品放入試管中,加入適量水,靜置后向上層清液中滴加________
________
③________
________
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)猜想一肯定是不正確的,理由是________。
(2)漂白粉中氫氧化鈣最終可能轉(zhuǎn)化為________(填字母序號(hào))。
A.CaCO3          B.CaCl2          C.Ca(ClO)2

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下列A ~ D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)A實(shí)驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體是     ,試管b和a產(chǎn)生氣體的體積比約為    
(2)B實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的      ,下列操作不妥的是     (填序號(hào)).
①檢查裝置氣密性 ②實(shí)驗(yàn)前不夾緊止水夾 ③冷卻后再打開止水夾 ④冷卻前打開止水夾
(3)若用C裝置中無色液體檢驗(yàn)氧氣中含少量二氧化碳,該反應(yīng)的文字表達(dá)式   ;醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管   (填“a”或“b”)應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管.
(4)D實(shí)驗(yàn)觀察到:    色高錳酸鉀溶液    。得知火柴梗燃燒能生成二氧化碳,同學(xué)們用燃著的木條代替含硫火柴重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),目的是                。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖是某種薯片的包裝袋,里面被一種氣體充得鼓鼓的。小明對(duì)這種氣體產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你和小明一起對(duì)該氣體進(jìn)行探究。

提出問題:該氣體可能是什么呢?
查閱資料:食品和氧氣接觸容易被氧化而腐;常填充某種氣體以防腐。
作出假設(shè):小明認(rèn)為:可能是二氧化碳;你的認(rèn)為:可能是_______________。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小明用注射器抽取袋內(nèi)的氣體,然后注入
__________中
 
小明的假設(shè)正確
反思討論:實(shí)驗(yàn)后,小明認(rèn)為作為食品的防腐氣體應(yīng)具備某些要求,你認(rèn)為應(yīng)該具備哪些要求?(答出3點(diǎn))
                                                                                                                                                                                                                                             
你認(rèn)為:氣體包裝食品除防腐外,還可以_______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如右圖所示,將膠頭滴管內(nèi)的液體滴入試管中與固體充分接觸?梢允筓型管內(nèi)的水面左高右低的液、固組合是
A.雙氧水和二氧化錳
B.水和硝酸銨
C.水和氫氧化鈉
D.水和生石灰

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