（5分）某同學(xué)為了研究竹子里的氣體成分，做了一個實驗：
(1)先將竹子浸入水中，鉆個小孔，看到一串氣泡冒出。然后采用_________法（填實驗室常用的一種收集氣體的一種方法）收集了一甲、乙兩瓶氣體。
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶氣體里， 用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙。然后將甲瓶倒放入水，導(dǎo)管伸入水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10，這說明竹子里的氣體肯定含有________，約占_________（體積分數(shù)）。
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)馬上變渾濁，這說明竹子里有氣體肯定有                     。
(4)那么，竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別？相比較你得出的結(jié)論是：                                                                                                                                     
­­⑴ 排水集氣   ⑵ 氧氣；10%⑶二氧化碳。⑷竹子里的氧氣比空氣中含量少，但竹子里的二氧化碳比空氣含量多。

試題分析：1）竹子浸入水中能冒出一串串氣泡，故可采用排水集氣法收集．
（2）燃燒需要氧氣，紅磷能燃燒，說明竹子里肯定含有的氣體是 O2．
（3）因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，說明竹子里的氣體肯定有的氣體是 二氧化碳．
（4）若往盛有空氣的瓶子中倒入石灰水，石灰水變渾濁的程度比（3）中渾濁程度差．說明竹子里的二氧化碳含量比空氣中的多．因氧氣約占空氣體積的1/5，而氧氣約占竹子內(nèi)氣體體積,1/10，所以竹子里氧氣的含量比空氣中的少．
點評：該題主要通過實驗推斷物質(zhì)的組成，只要結(jié)合課本知識的相關(guān)信息，很容易解決．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）為了研究煉鐵原理，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們在實驗室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用下圖所示裝置（其它實驗用品略），進行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實驗，請你一起參與（每套裝置限用一次，可以不用）。

A            B                   C
(1)實驗室制得的一氧化碳中�；煊卸趸己退魵猓眉儍�、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗生成的氣體，正確連接裝置導(dǎo)管口的順序是：混合氣體→             →g→尾氣處理（填導(dǎo)管接口代號）。
(2)裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式           。
(3) C實驗中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象為        ；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為           ；
(4)本實驗停止加熱前沒有將裝置C與D的連接處斷開，停止加熱后未觀察到溶液倒吸現(xiàn)象，請你分析可能的原因是         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）某同學(xué)為了探究使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣是否一定為純氧氣，若否，則使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量極限時多少？為此該同學(xué)按下表所示比例，用排水法收集氧氣，進行實驗。
（注：實驗結(jié)果與木條的著火點等因素有關(guān)，本題按表中所給數(shù)據(jù)解答）
 
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
空氣體積分數(shù)/%
50
70
75
80
85
排水體積分數(shù)/%
50
30
25
20
15
帶火星木條
復(fù)燃情況
復(fù)燃
復(fù)燃
復(fù)燃
火星明亮， 時燃時不燃
火星稍變明亮，不復(fù)燃
（1）該實驗說明使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣           （選填“一定”或“不一定”）是純氧氣；
（2）氧氣的體積分數(shù)大于           時，就能使帶火星的木條復(fù)燃。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑，請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：
（1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解呢？
（2）【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑
（3）【實驗驗證】
 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
實驗一
將帶火星木條，伸入裝有過氧化氫溶液試管中
木條_______
常溫下過氧化氫難分解
實驗二
在裝有過氧化氫溶液試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星木條伸入試管中
木條復(fù)燃
__________________
（4）【討論與反思】有同學(xué)認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個實驗：實驗三：________________________________________。
（5）【實驗步驟】①準確稱量紅磚粉末質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管中物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質(zhì)量；④對比反應(yīng)前后紅磚粉末質(zhì)量。
（6）【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑。但也有同學(xué)認為：要證明猜想，上述三個實驗還是不夠，還需要再補充一個實驗：你認為還需要探究：實驗三中得到的紅磚粉末能否______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下圖所示實驗是我們所熟悉的。

甲                          乙                          丙
（1）圖甲所示實驗用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是   。關(guān)于該實驗的下列說法中，正確的是    （填字母序號）。
A．實驗時紅磷一定要足量B．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾
C．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積D．該實驗必須檢查裝置的氣密性
（2）同學(xué)們用乙所示實驗探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。如果第一次a、b分別是鐵釘和硫酸銅溶液，第二次a、b分別是鋅和稀鹽酸(已知：Fe+CuSO4 FeSO4+Cu ；Zn+2HClZnCl2+H2↑)，測定結(jié)果不同的原因是                                     （2分）。
（3）如圖丙所示，某化學(xué)課外小組將紫色石蕊試液浸泡并晾干的紫色紙人，進行以下實驗：
①左右兩袖分別用毛筆涂上稀醋酸和稀鹽酸，可觀察到兩袖均變紅色；
②將“c”褲腿涂上蒸餾水；
③將紙人放入盛有干燥二氧化碳氣體的集氣瓶中；解釋步驟③中“c”褲腿呈紅色的原因
                  （用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

課堂上老師完成了碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實驗后，對渾濁液體過濾得到澄清濾液；接著師生對話如下表：
人 員
對  話
老 師
問：濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢？
甲同學(xué)
答：可能是NaOH、Na2CO3
乙同學(xué)
答：可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
丙同學(xué)
答：可能是NaOH
丁同學(xué)
答：可能是          
（1）假設(shè)你是丁同學(xué)，請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫在上
面表格中。并對你自己的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣于試管中，
 
 
自己的猜想成立
（2）你認為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有不合理的請說明理由。
（3）甲同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
甲的猜想不成立
你認為甲同學(xué)得出此實驗結(jié)論的理由是                                  ；
（4）若甲的猜想成立，則加入的Na2CO3與生成的NaOH之間的質(zhì)量比為        （填寫數(shù)值關(guān)系）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

甲、乙兩個實驗小組利用下圖裝置（夾持裝置已略去），做了一個興趣實驗，證明了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)產(chǎn)物中有碳酸鈉生成。

他們的實驗步驟如下：
①在玻璃管中加入石灰石和稀鹽酸，在氣球中收集二氧化碳氣體；
②使玻璃管中的液體流入燒杯。并用清水沖洗玻璃管；
③向玻璃管中加入氫氧化鈉溶液，使它與氣球中的二氧化碳反應(yīng)；
④使玻璃管中的液體流入燒杯。
請回答下列問題：
（1）寫出步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式         。
（2）在步驟①的操作中，先在玻璃管中加入石灰石，關(guān)閉K2，打開K1和K3，從分液漏斗中加入稀鹽酸，然后的操作是____________。
（3）在步驟④中，甲乙兩組觀察到了不同的現(xiàn)象。甲組發(fā)現(xiàn)燒杯中液體變渾濁；乙組發(fā)現(xiàn)燒杯中產(chǎn)生了大量氣泡。兩組產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是        。
（4）實驗過程中，同時打開K1、K2才可以使玻璃管中的液體流出。若關(guān)閉K1、K3，只打開K2，一段時間后液體不再流下。其原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

[集體討論]
（1）討論后同學(xué)們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇（填編號）       ，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉     
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證               。
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如上圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）       。
為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該                  。
[分組實驗] 在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗。  
[數(shù)據(jù)分析] 實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組   別
1
2
3
4
5
6
進入集氣瓶中水的體積（mL）
20
21
19
20
22
18
 （3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的    。
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體是              。
[實驗拓展]
（4）小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶。經(jīng)討論，同學(xué)們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量堿溶液來吸收木炭燃燒產(chǎn)生的          氣體，實驗也能取得較好的效果。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

酒精燈燈焰分焰心、內(nèi)焰和外焰三個部分。為探究燈焰溫度，科研人員用特殊的測溫裝置進行實驗，結(jié)果如下（探頭位置是指測溫探頭離燈芯的垂直高度）。
火   焰
焰   心
內(nèi)     焰
外   焰
探頭位置（cm）
0.5
1.5
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
火焰溫度（℃）
537
670
775
806
801
750
667
平均溫度（℃）
603
794
708
（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，燈焰三部分溫度由低到高的順序為________________。
（2）燈焰焰心溫度較低，其原因是_________________________。
（3）實驗中，若燃著的酒精燈中酒精不足，現(xiàn)要添加酒精，采取的操作是：先__________，再向酒精燈中添加酒精。

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同步練習(xí)冊答案