如圖是電解水的微觀示意圖,從中獲得的信息錯(cuò)誤的是(  )
A、化學(xué)變化中,分子可分為原子,原子不能再分B、反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目沒有改變C、生成的氫分子與氧分子的分子個(gè)數(shù)比為2:1D、一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)在給定條件下能大量共存的是( 。
A、在pH=1的溶液中:NaCl、Na2CO3、Na2SO4B、在pH=2的溶液中:KCl、Na2SO4、HNO3C、在pH=13的溶液中:CaCl2、Na2CO3、NaOHD、在pH=14的溶液中:FeCl3、Ba(NO32、CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

浩瀚無際的海洋為人類提供了豐富的資源.由海水水制備金屬鎂,主要有以下步預(yù)驟:①電解熔融的氯化鎂;②加生石灰;③加鹽酸;④過濾;⑤濃縮結(jié)晶.其先后順序正確的是(  )
A、②④⑤③①B、③②④①⑤C、③④②⑤①D、②④③⑤①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國決定2011年為“國際化學(xué)年”,以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)為宗旨.下列提法不符合其宗旨的是( 。
A、化學(xué)是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué),是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域B、普及化學(xué)知識(shí),宣傳化學(xué)貢獻(xiàn),提高公眾科學(xué)素質(zhì)C、讓人們了解化學(xué)對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn),激發(fā)青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣D、推廣食用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與公眾生活息息相關(guān),開展涉及化學(xué)方方面面的主題活動(dòng),讓化學(xué)走向公眾是我們化學(xué)工作者的一項(xiàng)重要責(zé)任.下列科技成果中,主要屬于化學(xué)研究范疇的是( 。
A、利用人體皮膚細(xì)胞“仿制”成胚胎干細(xì)胞B、發(fā)現(xiàn)類似地球的太陽系外行星C、發(fā)現(xiàn)由碳水化合物制取氫氣的新技術(shù)D、量子通訊距離創(chuàng)下新紀(jì)錄

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖所示,“●”和“○”表示不同元素的原子,下列說法正確的是( 。
A、該反應(yīng)是分解反應(yīng)B、原子在化學(xué)變化中不可分C、化學(xué)反應(yīng)前后分子保持不變D、參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比是1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上用甲和乙通過化合反應(yīng)制備丙,如圖是三種分子的模型圖,根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A、甲的化學(xué)式為C2H4B、保持乙化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子C、乙和丙都屬于氧化物D、化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類都發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖,其中不同的小球代表不同元素的原子.下列說法正確的是( 。
A、1個(gè)X分子中有3個(gè)原子B、反應(yīng)物是兩種化合物C、該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)D、反應(yīng)前分子數(shù)比反應(yīng)后多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“”和“”代表兩種不同的分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生變化,變化前后的模擬模型如圖所示,下列說法正確的是 ( 。
A、參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是3:1B、該反應(yīng)是置換反應(yīng)C、該反應(yīng)有2種生成物D、該反應(yīng)沒有新分子生成

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同步練習(xí)冊(cè)答案