圖甲所示的是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置．請(qǐng)回答：
（1）長(zhǎng)頸漏斗的下端管口如果沒(méi)有伸到液面以下造成的后果是______．
（2）可以用如上圖甲圖所示的收集方法收集氧氣的原因是______．
（3）右圖乙圖所示裝置也可以用來(lái)制取氧氣，甲圖中的發(fā)生裝置與之相比較具有的優(yōu)點(diǎn)是______．
（1）長(zhǎng)頸漏斗如果沒(méi)有伸到液面以下，起不到封閉作用，會(huì)造成氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出；
（2）甲圖所示的收集方法是向上排空氣法，此方法適合于收集密度比空氣大的氣體．而二氧化碳的密度比空氣大，所以適合選用此裝置；
（3）甲反應(yīng)裝置中的液體可以通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗隨時(shí)控制與添加，而乙裝置中的液體的量是不能控制與改變的；
故答案為：（1）生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出；
（2）二氧化碳的密度大于空氣的密度；
（3）可以比較自由的添加液體試劑．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡(jiǎn)單的區(qū)別方法是
A．測(cè)量三種氣體的密度B．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
C．將氣體分別通入澄清石灰水中D．將氣體分別通入水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)下列情況，試從供選擇的原因中選擇序號(hào)填空：
加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有集到氧氣______；加熱高錳酸鉀時(shí)試管破裂______；
鐵絲在氧氣瓶中燃燒，集氣瓶底炸裂______；過(guò)濾后濾液還是渾濁______；
A．集氣瓶底沒(méi)有放水或沙B．氣體發(fā)生裝置漏氣
C．液面超過(guò)了濾紙邊D．試管口未略向下傾斜．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B．
向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液
C．
向一定量石灰石中滴加稀鹽酸至過(guò)量
D．
將水通電一段時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖示為常見(jiàn)氣體制備、干燥和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：
（1）欲在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序?yàn)開(kāi)_____（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）．
②儀器A中，生成氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（2）欲用含少量CO2雜質(zhì)的一氧化碳?xì)怏w，測(cè)定某氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），所選儀器的連接順序?yàn)椋篋→B→C．
①給裝置D加熱前應(yīng)該先通一會(huì)兒一氧化碳?xì)怏w，這樣做的原因是：______．
②裝置C的作用是______．
③裝置B中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
④充分反應(yīng)后，若D裝置減少2.4克，則樣品中氧化鐵的質(zhì)量為_(kāi)_____克．
⑤若通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前、后B裝置的質(zhì)量變化，來(lái)計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量，則計(jì)算結(jié)果將______．（填“偏小”“偏大”“基本不影響”其中之一）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖是某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖
（1）指出儀器名稱(chēng)
a______；b______；c______；d______；e______
（2）指出該裝置的錯(cuò)誤和不足：
______；______；______；______．
（3）用排水法收集氧氣時(shí)水槽中水變紅，可能的原因是______．
（4）實(shí)驗(yàn)中試管炸裂，可能的原因有哪些？______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示的儀器和裝置，可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的______（填標(biāo)號(hào)）組合．從所選的組合中選擇某一種儀器，寫(xiě)出它的名稱(chēng)：______，簡(jiǎn)要說(shuō)出它的用途：______．
（2）實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來(lái)制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)還需加入少量二氧化錳，其作用是______．
（3）用F置來(lái)收集氧氣時(shí)，若集氣瓶口有氣泡冒出，說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿(mǎn)，接下來(lái)的操作是______，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室抽取氧氣的部分實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）欲利用高錳酸鉀及此裝置制取氧氣，寫(xiě)出制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
（2）如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣過(guò)程中的部分裝置圖，請(qǐng)按教科書(shū)把此圖補(bǔ)充完整；
（3）圖中A儀器在此實(shí)驗(yàn)中用途是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的雙氧水（H2O2）制取氧氣（裝置見(jiàn)圖）時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速度太快，氣體難以收集．經(jīng)科學(xué)興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，制取氧氣時(shí)只要取一定質(zhì)量的上述雙氧水，再加入相同質(zhì)量的水進(jìn)行混合，就能使制氣反應(yīng)比較平緩，導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)，易于收集．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）經(jīng)興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，用H2O2制取氧氣時(shí)，H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最好控制在______%左右．
（2）寫(xiě)出用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式______．
（3）MnO2（不溶于水的固體粉末）是H2O2制氧氣反應(yīng)的催化劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可采用______的方法，予以回收利用．

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