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某化學小組在課外活動時做了一個實驗，在甲試管中裝入固體物質，乙試管裝入某溶液，按下圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺等儀器已略去）。通過分液漏斗加入足量稀鹽酸，同時打開止水夾，看到乙試管溶液中有氣泡冒出；再關閉止水夾，發(fā)現一段時間后乙中溶液變渾濁。符合此實驗現象的一組試劑是（  ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

（5分）有一包固體粉末A，可能是NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一種或幾種組成，為了分析固體粉末的成分，取少量該固體粉末進行實驗，實驗方案設計如下：

（1）A中一定含有     ，一定不含     。
（2）若X為“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”，則A還含有     。若取消實驗④，將③中的試劑換為     ，也可得出相同結論。
（3）寫出②中化學反應方程式     。

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

某實驗小組的同學，利用塑料瓶（質軟）設計了如圖所示的實驗裝置來探究CO2和NaOH確實發(fā)生了反應．請你根據生活經驗及所學的知識回答下列問題：
（1）簡述能說明二者確實發(fā)生反應的現象，并用化學方程式解釋產生該實驗現象的原因．
（2）某同學對上述實驗設計產生了質疑．請簡述他質疑的依據，并在原有實驗基礎上，設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

某無色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種，為確認其組成，某同學取一定量該氣體按如圖所示裝置進行實驗（假設每步都充分反應或吸收），結果裝置①中無明顯變化，裝置③增重1.8g，裝置④增重2.2g，下列關于氣體X成分的分析中，錯誤的是

A．一定沒有二氧化碳 B．可能含有甲烷和氫氣
C．可能只有甲烷 D．可能含有氫氣和一氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是

A．銅絲的量不足會影響實驗結論
B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
C．加熱完后應立即觀察體積變化，并記錄實驗數據
D．實驗中反復推拉針管可使反應物充分接觸，使氧氣完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

二氧化硫是造成酸雨的主要物質之一。小麗為探究二氧化硫能與水反應生成酸，設計了如下實驗方案。
【實驗設計】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤，干燥后做成紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗。觀察到實驗(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花變紅，(Ⅱ)中的小花不變色。

【評價反思】小虎對小麗的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”。兩位同學仔細討論后認為還需補充如下一個實驗，才能得出二氧化硫與水反應生成酸。

實驗操作
實驗現象
                       
                
 
【拓展應用】二氧化硫也是實驗室一種污染氣體，常用堿液吸收。寫出實驗室用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的化學方程式：       。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

某實驗小組為了除去銅絲網上的黑色物質（CuO），進行銅絲網的回收再利用，制定了如下兩種方案。請根據方案回答：（提示：黑色銅絲網是銅和氧化銅混合物）

（1）甲方案的玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是                        ，其中氧化銅失去氧，發(fā)生了      （填“氧化”或“還原”）反應。乙方案的燒杯中現象是                ，發(fā)生反應的化學方程式是_              。兩種方案相比較，甲方案明顯的不足之處是               。
（2）若兩種方案中加入的試劑均過量，則甲方案中回收的銅絲網的質量(填“<”、“>”、“=”)       乙方案中回收的銅絲網的質量。
（3）反應結束后，寫出能證明乙方案中鹽酸過量的實驗操作和現象是              。
（4）若在乙方案反應后燒杯中的液體中加入足量的鐵粉充分攪拌，最后得到的溶液中溶質為                     。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（9分）實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質．某研究性學習小組發(fā)現一瓶未密閉的NaOH固體，對其成分提出以下假設，并完成了實驗探究．
假設1：只含NaOH； 
假設2：含NaOH和Na2CO3； 
假設3：只含Na2CO3
（1）成分中可能含有Na2CO3的原因是（用化學方程式回答）
                                                                 。
（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到
                                               ，說明假設2或假設3成立．
（3）進一步探究的過程如下：

①“操作1”的名稱是            。
②“固體A”的化學式是              。
③加入足量CaCl2溶液的作用是                                        。
（4）變質試劑也有利用價值。若假設3成立，這瓶變質試劑的用途是               （寫出一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列依據實驗目的進行的實驗設計，合理的是（  ）

選項
實驗目的
實驗設計
A
從空氣中獲取純凈的氮氣
用硫燃燒除去空氣中的氧氣
B
鑒別硬水和軟水
觀察顏色或聞氣味
C
除去混在二氧化碳中的氯化氫氣體
把混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液
D
鑒別硝酸銨和氯化鈉固體
加適量的水溶解，測量前后溫度變化
 

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