某無色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種,為確認其組成,某同學取一定量該氣體按如圖所示裝置進行實驗(假設每步都充分反應或吸收),結果裝置①中無明顯變化,裝置③增重1.8g,裝置④增重2.2g,下列關于氣體X成分的分析中,錯誤的是
A.一定沒有二氧化碳 | B.可能含有甲烷和氫氣 |
C.可能只有甲烷 | D.可能含有氫氣和一氧化碳 |
B
解析試題分析:根據各裝置的作用進行分析,①裝置可以檢驗是否含有二氧化碳,堿石灰能吸收水分和酸性氣體,濃硫酸是用來吸收水分的,氫氧化鈉溶液用來吸收二氧化碳.裝置①中無明顯變化,排除了CO2;裝置③增重1.8 g,說明生成了1.8g水;裝置④增重2.2 g,說明生成了2.2g二氧化碳;根據水和二氧化碳的質量可計算出碳、氫元素的質量比,進而可以確定氣體X的組成。A、氣體X通過澄清石灰水時無明顯變化,說明一定不含二氧化碳,分析正確;B、該氣體燃燒后生成水和二氧化碳,裝置③增重1.8 g,說明生成了1.8g水,1.8g水中氫元素的質量為:1.8g××100%=0.2g;裝置④增重2.2 g,說明生成了2.2g二氧化碳,碳元素的質量為2.2g××100%=0.6g,氣體X中C:H=0.6g:0.2g=3:1;CH4中C:H=12:4=3:1;故X的組成可能是①只有甲烷,②可能含有氫氣和一氧化碳,③可能同時含有甲烷、氫氣和一氧化碳.通過以上分析,此項錯誤,符合題意;C、通過以上分析,此項分析正確,不合題意;D、通過以上分析,此項分析正確,不合題意,故選B。
考點:考查常見氣體的檢驗與除雜方法
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
(4分)甲~己六種物質的轉化關系如圖所示。已知甲能使澄清石灰水變渾濁;己是無色溶液,能在某種黑色固體物質催化下,生成可供給呼吸的氣體。(部分反應物、產物及反應條件已略去,“ → ”表示物質之間能發(fā)生轉化)
(1)丙的化學式 。
(2)己→丁反應的化學方程式是 。
(3)若戊轉化成甲發(fā)生的是置換反應,則丙→戊反應的化學方程式是
(4)若乙生成甲和丁在常溫下能進行,則反應的化學方程式是
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
為了探究影響鋅與鹽酸反應劇烈程度的因素,某學習小組設計了下列實驗。下列說法正確的是
A.對比實驗①和②,可研究鹽酸的溶質質量分數對反應劇烈程度的影響 |
B.對比實驗②和③,可研究鹽酸的溶質質量分數對反應劇烈程度的影響 |
C.對比實驗②和③,可研究溫度對反應劇烈程度的影響 |
D.對比實驗①和②,可研究溫度對反應劇烈程度的影響 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
控制變量法是實驗探究的重要方法.利用如圖所示的實驗不能實現的探究目的是
A.甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關 |
B.甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關 |
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 |
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示實驗不能實現的探究目的是
A.甲中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關 |
B.甲中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關 |
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 |
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
某同學研究化學實驗室中某塊白色固體的性質,進行了如下實驗,其中你認為不正確的實驗方案是( )
A.觀察固體的顏色和外觀 | B.放入水中試其溶解性 |
C.用嘴嘗其味道 | D.加熱觀察是否有變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
實驗是科學探究的重要途徑,請根據圖示回答相關問題.
(1)A圖實驗的結論是 ;
(2)B圖中玻璃棒攪拌的目的是 ;
(3)C圖中的實驗操作會導致的后果是 ;
(4)D圖中出現的錯誤是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
某化學小組在課外活動時做了一個實驗,在甲試管中裝入固體物質,乙試管裝入某溶液,按下圖所示組裝好儀器(圖中鐵架臺等儀器已略去)。通過分液漏斗加入足量稀鹽酸,同時打開止水夾,看到乙試管溶液中有氣泡冒出;再關閉止水夾,發(fā)現一段時間后乙中溶液變渾濁。符合此實驗現象的一組試劑是( )
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
下列實驗方案中,設計合理的是
A.用點燃的方法除去CO2中少量的CO |
B.加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸(氧化鎂難溶于水) |
C.用活性炭將硬水軟化 |
D.用水除去生石灰中混有的碳酸鈣 |
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